2017高考化一轮复习精品课件(新课标)：第4单元-非金属及其化合物(第10——14讲).pptVIP

第14讲 │要点探究 装置Ⅵ：烧瓶中通入H2S(或SO2)，然后通入SO2(或H2S)，现象为有淡黄色粉末状物质生成，瓶内壁附有水珠，NaOH溶液喷到烧瓶内。 装置Ⅶ：打开①处的止水夹并向烧瓶中通入少量HCl气体后关闭止水夹，再打开②处的止水夹。观察到先产生白烟，生成固体NH4Cl，瓶内气压降低形成喷泉。 装置Ⅷ：先挤压胶头滴管，再打开a、c活塞，然后打开b活塞，可产生双喷泉现象。 ? 2．氨气的三种实验室制法 (1)加热固态铵盐和碱的混合物 第14讲 │要点探究 图14－2 第14讲 │要点探究 ③干燥：用碱石灰(NaOH和CaO固体的混合物)。 ④验满方法：A.用湿润的红色石蕊试纸置于试管口，试纸变蓝；B.将蘸有浓盐酸的玻璃棒置于试管口，有白烟产生。 ⑤环保措施：收集时，一般在管口塞一团用水或稀硫酸浸湿的棉花球，可减小NH3与空气的对流速度，收集到纯净的NH3，同时也可避免污染空气。 (2)加热浓氨水 第14讲 │要点探究 图14－3 第14讲 │要点探究 (3)浓氨水中加入固态碱性物质 装置 反应原理 图14－4 　浓氨水中存在以下平衡：NH3＋H2ONH3·H2O  NH＋OH－，加入固态碱性物质(如CaO、NaOH或碱石灰等)，消耗水且使c(OH－)增大，使平衡逆向移动，同时反应放热，促进NH3·H2O分解 第14讲 │要点探究 3.液氨与氨水的比较 液氨 氨水 物质成分 纯净物(非电解质) 混合物(NH3·H2O为弱电解质) 粒子种类 NH3分子 NH3、NH3·H2O、H2O、NH、OH－、H＋(少量) 主要性质 不具有碱性 具有碱的通性 存在条件 常温常压下不能存在 常温常压下可存在 第14讲 │要点探究 【典例精析】 例1利用如图14－5所示的装置，可以验证NH3和HCl的有关性质。实验前a、b、c活塞均关闭。 图14－5 第14讲 │要点探究 (1)若要在烧瓶Ⅱ中产生“喷泉”现象，烧瓶Ⅰ中不产生“喷泉”现象，其操作方法是_________________________________________________________。 (2)若先打开a、c活塞，再挤压胶头滴管，在烧瓶中可观察到的现象是________________________________________________________。 (3)通过挤压胶头滴管和控制活塞的开关，在烧瓶Ⅰ中产生“喷泉”现象，烧瓶Ⅱ中不产生“喷泉”现象，其操作方法是__________________________________________________________________________________________________________________。 第14讲 │要点探究 例 1 (1)先打开a、b活塞，再挤压胶头滴管(或先挤压胶头滴管，再打开a、b活塞)　(2)烧瓶Ⅱ导管口处产生白烟　(3)先打开a、c活塞，再挤压胶头滴管(或先打开a活塞，挤压胶头滴管，再打开c活塞)，片刻后，关闭a，然后打开b活塞 [解析] 若要在烧瓶Ⅱ中产生“喷泉”现象，烧瓶Ⅰ中不产生“喷泉”现象，先打开a、b活塞，再挤压胶头滴管(或先挤压胶头滴管，再打开a、b活塞)。若先打开a、c活塞，再挤压胶头滴管，则在a中NH3被水吸收，形成负压，Ⅰ中HCl进入Ⅱ中，HCl和NH3反应生成固体NH4Cl，生成白烟。要在烧瓶Ⅰ形成喷泉，就要形成负压，先打开a、c活塞，再挤压胶头滴管。 第14讲 │要点探究 　　[点评]本题的关键在于掌握喷泉形成的实质，形成喷泉必须要有比较大的压强差，形成压强差的方法可以是溶于水，也可以是通过NH3和HCl反应生成固体等。此外形成喷泉也可以用增大被密封装置内压强的方法，就像公园里的喷泉池。下面的变式题则以实验探究为依托，考查了氨气的制法和还原性等。 第14讲 │要点探究 　　　　[2010·海淀二模]某课外小组在实验室制备氨气，并进行有关氨气的性质探究。 (1)该小组同学加热生石灰与氯化氨的混合物制取干燥的氨气。 ①应该选用的仪器及装置有________(填字母)。 第14讲 │要点探究 ②生石灰与氯化铵反应生成氨气的化学方程式为____________。 第14讲 │要点探究 (2)该小组同学设计如图14－7所示装置探究氨气的还原性。 图14－7 ①氨催化氧化的化学方程式为_______________________________________________________。 ②若实验时通入氨气的速率过快，在烧瓶中会出现白烟，该物质的化学式为________________。 第14讲 │要点探究 (3)该小组同学以氨气和二氧化碳为原料制备碳酸氢铵。 ①甲