第十一章 加强师资队伍建设推动学校跨越式发展.docVIP

加强师资队伍建设推动学校跨越式发展以人才总量增加与学院发展相适应、师资素质提高与管理体制改革相适应、人才结构调整与学院学科、专业、课程建设相适应为目标，以高层次人才和急缺人才开发为重点，抓住吸引、培养和用好人才，建设高素质的师资队伍，推进我院发展。随着我国经济体制的改革和产业结构的调整，中高级应用型技术人才的缺乏已引起国家有关部门的高度重视，大力发展高等职业技术教育已成为国家劳动和社会保障部、教育部的重点工作，随着的职业技术学院的生源增加，招生规模不断扩大，新专业的设置不断增加，随之而来的师资力量的严重不足和师资队伍结构不合理，已成为制约高职院校发展的首要问题。教师队伍的结构将直接影响着教学质量，建设一支数量足够、结构合理、素质优良、师德高尚、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼职结合的、具有职业教育特色的师资队伍是各高职院校必须解决的首要问题。 学院2000年升格高等学校， 2004年划转到，实现跨越式发展根据中组部、人事部和教育部提出的《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》和教育部《关于当前深化高等学校人事分配制度改革的若干意见》，围绕师资队伍建设，推出了一系列人事改革的重大举措，涉及范围之广、程度之深，都是前所未有的，为教学、科研和建设进一步的发展奠定了坚实的基础。明确师资队伍建设的内涵，是要通过培养和引进优秀人才，造就一支学历结构、年龄结构、结构、职称结构合理的队伍，保证这支队伍在今的竞争中拥有优势，在仍有持续发展的后劲师资队伍建设三大主要任务：一是在较短的时间内，大量增加师资数量，解决生师比的问题；二是重点增加的师资力量；三是全面调整整个师资队伍的学历学位结构、年龄结构、职称结构和结构。根据学院规划，学院将发展成为一所根据学发展规模及师生比测算，到年需要专任教师兼职教师比。　　结构目标 ）学历结构。全面实施教师资格制度，所有教师具备相应的教师资格，达到国家规定的学历。在教师的引进中要坚持高学历、高的标准，重点培养和引进一批具有硕士研究生以上学历的人才，使之在教师总量中达到左右，在岁以下达到%左右。）职称结构。一是要着力提高高职称比例努力使具有高级技术职务的教师占教师总数的比例保持在左右，正高职称占高级技术职务的%左右。是要提升的学术地位，扩大社会影响，力争拥有在领域中有一定影响的专家、争取名教授成为省级带头人。）专业结构。我院作为一所以的多协调发展的普通，队伍建设要与建设相适应。针对师资队伍专业结构中存在的问题，对省级重点建设专业的师资主要是引进高、高的带头人、教授或博士；对师资紧缺的专业课、公共课，在保证引进条件的前提下，要适当充实师资数量；对计划新增专业，要适当储备教师；对师资过剩的专业或课程，要鼓励教师进修、转向。）年龄结构。建立队伍合理的年龄结构是队伍优化的重要方面只有年龄结构合理，才能避免出现新的“年龄断层”合理的年龄结构，按5年一段，分为7个年龄段，每个年龄段控制在。学缘结构学缘结构素质目标）师风师德要求。教师是人才的培养者，是优良校风、学风的建设者和示范者。在师资队伍建设中，要坚持把教师的政治思想建设和职业道德建设放在重要地位，引导教师转变教育观念，加强工作责任心，树立正确的价值观，认真履行教师职责，团结协作、严谨治学。）专业学术水平要求。根据学科、专业、课程建设和发展的需要，要求教师加速知识更新，拓宽相关学科知识，具备较高的教学、科研和能力。“十五”期间，我们要千方百计培养、引进一批基础扎实、敬业精神强、富有创新精神和潜力的中青年教师，使他们尽快成长，成为学术带头人和教学科研骨干。）培养一支能适应技术应用型、操作技能型高级专门人才培养要求实践教师队伍）教学能力要求。提高广大教师的专业素养，在教师队伍中大力普及现代教育教学手段，提高教师“双语”教学能力和多媒体教学能力加快教师专业知识的更新。树立人才资源是第一资源的观念在目前高校之间竞争日趋激烈的情况下，全面实施人才战略，大力加强师资队伍建设，是事关我院生存与发展、实现我院下一步目标的一项战略性任务。牢固树立人才是第一资源的观念，以人才机制、人才环境和人才资源能力建设为基础，以人才总量增加与学院发展相适应、师资素质提高与管理体制改革相适应、人才结构调整与学院学科、专业、课程建设相适应为目标，以高层次人才和急缺人才开发为重点，抓住吸引、培养和用好人才三个环节，努力建设高素质的师资队伍，为推进我院改革和发展提高坚实的人才保证。深化人事分配制度改革，体现以人为本的理念，改革聘用、选拔制度；改革学习、培养制度；改革考核、激励制度；建立沟通、互动平台相对稳定、合理流动、专兼结合、资源共享的原则，探索和建立相对稳定的骨干层和出入有序的流动层相结合的教师队伍管理模式和教师资源配置与开发的有效机制。理顺师资队伍建设与学校其他各项工作的关系明确师资队伍建设是学校诸多