高中历史 专题二 东西方的先哲 一 儒家学派的创始人——孔子知识导航学案 人民版选修4.docVIP

专题二　东西方的先哲 一　儒家学派的创始人——孔子 思维激活 孔子的思想对我们今天建立和谐社会仍具有重要的意义。你知道他的哪些言论有利于社会和谐吗？ 孔子标准像 提示：“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”等。 自主整理 一、孔子的生平 1.公元前551年，孔子出生于鲁国_______________。 2.30岁时，孔子已精通六艺，开始收徒授课。 3.35岁时，孔子由于不满鲁国的三家_______________控制实权，曾到齐国，但很快返回鲁国，继续收徒授课，弟子日多，影响日甚。 4.孔子51岁起，曾相继担任过中都宰、司空、大司寇，并在_______________上为鲁国赢得了外交胜利，名望大增。 5.鲁定公和季孙氏接受齐国赠送的歌舞美女与骏马，沉迷其中，不问朝政。鲁定公郊祭后没有把祭肉送给孔子，使孔子认识到他的政治理想难以实现，于55岁那年带领弟子，周游列国，但各国都没有采纳他的_______________。 6.孔子在68岁时回到鲁国，专心致志从事教育，整理_______________。 7.公元前479年，孔子病逝，享年73岁，其言论由其弟子记载在《_______________》一书中。 二、孔子的贡献 1.创立儒家学派 （1）背景：①春秋时期，贵族对学术文化的垄断局面被逐渐打破，私人讲学的风气开始有所发展，在教育上突破了“_______________”的局面。②孔子熟谙西周的典章制度和礼乐文化，想吸收西周时期的_______________制度来治理处于动荡变革中的社会。 （2）主张：①孔子主张礼，就是周礼。他提倡周礼的贵贱有序，提出“_______________”的思想，要用周礼所规定的人的名分去规范人的行为，使人言行一致，使社会等级化、秩序化。②孔子主张“仁”，首先是“爱人”，其次是行“_______________”之道。③孔子认为只有_______________与_______________相结合的社会，才是人类的理想社会。 （3）影响:①从西汉中期汉武帝罢黜百家，独尊儒术开始，儒家逐渐取得正统地位。汉朝以后，儒家的_______________思想一直没有变。②儒家是中国历史上延续时间最长、影响最大的思想流派。直至五四运动前的两千多年里，儒家思想不仅是_______________的意识形态，而且在中国整个思想界中占有统治地位，也影响着平民百姓的日常行为。③孔子自汉代开始深受历代统治者的尊崇，并被封为“_______________”“大成至圣先师”等。 2.创办私学 （1）概况：孔子主张“_______________”，创办私学，强调“学而优则仕”。 （2）影响：①私学的创办，打破了官方垄断办学的传统，扩大了教育对象，促使文化教育_______________。②私学成为中国教育的一个传统，“_______________”对中华民族文化的建构与传承起到了重要作用。 3.提出仁政思想 （1）在政治上要求施行仁政，施行仁政的关键在于“_______________”。 （2）提出理想贤人的标准——“内圣外王”。“内圣”就是具有高度_______________的人，只有这样的人才有资格出任为王，才会施行仁政。 高手笔记 本课内容讲述了孔子的生平、主要的思想主张及其产生的影响。在学习时，要通过了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想界的地位和影响。在学习孔子生平时，要注意体会和学习孔子对事业的坚定信念和对人生目标执著追求的精神；在学习孔子的思想时，不仅要把握其思想的内涵，还要注重探讨孔子思想在今天的现实意义。在学习孔子思想产生的影响时，要注意全面认识孔子对我国和世界文化深刻而广泛的历史影响，从而激发弘扬中华民族传统文化的历史使命感。 名师解惑 1.关于孔子“仁”的思想 剖析：“仁”是孔子思想的核心，它具有丰富的内涵。本问题阐述了对孔子“仁”的理解，有助于帮助理解和深化对相关知识点的认识，从而加深对儒家思想的认识。 “仁”作为早期儒学的基本范畴，是孔子思想学说的核心，是其社会理想和政治主张的出发点。关于“仁”的伦理道德意义大体有三层：第一层是“爱人”。“爱人”不是具体的规定，而是一种一般的精神，它是仁的基础。不过，孔子所谓的“爱人”，是有范围的差等爱，主要是用来调整君臣、父子等关系。第二层含义是“克己复礼”。意即克制自己不正当的感情欲念，使之符合于礼的规定，也就是“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。“仁”是“礼”的心理基础，“礼”是“仁”的行为尺度。第三层含义是指一切道德品质的总汇，是包罗众德的最高观念。 总之，“仁”是春秋时代产生的一种新的思潮。“仁”的产生，是社会关系大变动在伦理思想上的表现，它具有丰富的内容，包括了各种具体的以宗法道德