5《北大荒的秋》教案设计.docVIP

5 北大荒的秋天 　　　《语文课程标准》强调：运用联想和想象，表达丰富内容。这样的理念在阅读教学中也可渗透与落实。此外，朗读也是一种极富个性的，达到理解 课前准备 ．教师准备：(1)查找有关北大荒的资料。(2)搜集北大荒的图片、课文配乐。(3)制作多媒体课件。 学生准备：(1)预习，自学生字新词，熟读课文，了解课文内容。(2)了解北大荒的资料。 课时安排课时。教学过程 第一课时一、揭示课题，导入新课 指名读课文。 简介北大荒。 北大荒，旧指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜，新中国成立后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。 北大荒的秋天是什么样的呢？ 师：秋天是美丽的，尤其是秋天的田野，有迷人的景色，有丰收的喜悦。但是，在新中国成立前，我国黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区(课件出示地图)在秋天仍然是一片荒芜，所以人们称它是——(指向板书，生齐读) 北大荒的荒凉是过去的事了，现在，到了秋天，北大荒会是什么样子的呢？就让我们一起走进北大荒，去那儿感受一下吧！ 齐读课题。 设计意图：揭示课题 二、自读课文，了解大意 轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。 再读课文，要求读正确，读通顺。 默读课文，边读边想：北大荒的秋天是什么样子的？文中用哪句话来概括的？ 学习生字词。 北大荒　茫茫　 漾起　几缕　一碧如洗　清澈见底 (1)学生自由