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现代汉语字形复习指导 　　摘 要：本文从解读高考考点入手，在分析考点所涵盖内容的基础上，介绍了具体的考查形式，同时还剖析了高考中考生易出现的问题，并针对性地介绍了读准字音，以音辨字；弄懂字义，以义辨字等复习策略，希望有助于考生复习备考。 　　关键词：高考字形 现代汉语 复习和考试策略 　　 　　一、高考字形考点解读、考查形式及其应对方法 　　（一）考点解读 　　1.考点。 　　识记现代汉字的字形A（语言知识和语言表达中的要求）； 　　书写规范D（写作基础等级中的要求）； 　　默写常见的名句名篇A（文学常识和名句名篇中的要求）。 　　2.解读。 　　（1）“识记现代汉字的字形”，标示为A类，表明这是语文能力中最基本的能力，是每位考生必须具备的基本功。 　　“书写规范”，标示为D类，表明这属于表达应用能力的范畴，是在识记基础上发展了的应用能力。 　　“默写常见的名句名篇”，标示为A类，表明这是属于识记的最基本的能力。尽管主要考查的是对名句名篇的背诵，但最终还要落实到书写上来。事实上，很多考生很多时候丢分不是因为背错了音，而是因为写了错别字。 　　（2）考点实质上涵盖三个方面的内容：①书写正确，不写错别字（含不标准简化字和繁体字在内）；②书写工整，卷面整洁美观，不写难辨的字，不使老师在辨字上花时间；③能从试题中辨别错别字。 　　（二）考查形式 　　1.在每年高考题的第Ⅰ卷中都有一道选择题，一般是给出四组词语，要求考生对词语中的字形进行辨析，判断其中错别字的有、无或数量；有时也会给出四个句子，要求考生对其中错别字的情况加以判断，分值为3分。 　　2.在第Ⅱ卷作文中考查书写。《高考作文等级评分标准》明确地把“字体工整”与否作为“表达”项评分的一个依据；同时规定，每三个错别字扣1分（重复的不计）。 　　3.在第Ⅱ卷的名句名篇默写题中，出现一个错别字就丢掉了所在小题的1―2分。这虽然是在考查名句名篇的背诵，但仍要落实到字的规范书写上来。 　　4.在第Ⅱ卷的其他主观表述题中，错别字和不工整的书写形式也往往会影响同学们的得分。 　　（三）应对方法 　　1.认清意义。 　　考生务必认识到书写准确、工整在考试中的重要意义。平时写字时养成规范书写的习惯：不偷懒，不写不标准简化字；不炫耀，不写繁体字；书写工整，不写难以辨认的字；保持卷面清晰美观。 　　2.明确范围。 　　《现代汉语常用字表》是命题的基本范围，该表所公布的常用字和次常用字是高考的重点，而表外的、出现在教材与报刊上的少量常用常见字往往也纳入试题范围。 　　3.突出重点。 　　（1）识记准确是书写正确的基础，所以，在识记和书写时，正确的识记是复习的重点。 　　（2）别字是错别字的主体，同时受到电脑排版的限制，这几年高考客观题都只考查别字的识记，所以在错字和别字中，针对别字的辨别识记是复习的重点。 　　4.坚持原则。 　　（1）积累为主的原则。要坚持以平时积累为主，以考试中的临场发挥为辅。 　　（2）词中记字的原则。词语是字形考查的基本材料，即使是把句子作为考查材料，其实质仍然是把字放在词中考查，且考查的正是我们平常所关注的易误写的词，因此应坚持把字放在词中记忆。在词语专项（包括成语专项）的复习中也应同时识记字形。 　　（3）以义为本的原则。要坚持通过了解字义词义来加强字形记忆效果。 　　（4）比较辨析的原则。要坚持把相似的字排到一起，通过比较来加强记忆。 　　（5）抓生放熟的原则。汉字数量庞大，复习时要坚持抓住陌生易误字，丢开熟知的不易误读的字。 　　二、字形误写的原因以及纠错方法 　　（一）错字形成的原因 　　所谓错字，就是指那些不成字的“字”。形成原因主要有以下几个。 　　1.多了或少了笔画造成。如把“具”中间少写一横，把“熙”字的左上部分错写成“臣”，把“颐”字左边部分错写成“臣”；或者把“庆”字中的“大”错写成“犬”，把“烧”字的右上角错写成“戈”，把“琴”字的下半部分错写成“令”，把“脏”字中“土”的右边多加一点，等等。 　　2.错用偏旁造成的。如把“协会”的“协”字左边错写成“忄”，把“爬行”的“爬”字左边错写成“瓜”，把“孤掌难鸣”中的“孤”右边错写成“爪”，等等。 　　3.偏旁组合错误造成。如“满意”的“满”字本是左右结构，容易错写成上下结构；“荡漾”的“漾”本是左右结构，容易错写成上下结构，等等。 　　（二）别字形成的原因 　　所谓别字，就是指把应该写的甲字误写成了乙字。别字也是广义上的错字。别字形成原因主要有以下几个。 　　1.字形相近造成别字。如把“修葺”错写成“修茸”，把“病入膏肓”错写成“病入膏盲”，把“宽敞”错写成“宽敝”，等等。 　　2.字音相同或相近造成别字。把“振奋”错写成