《草原》移动平板.pptVIP

草原 丝绸之路 白杨 把铁路修到拉萨去 走进西部 1、塞下曲 2、使至塞上 3、关山月 4、浪淘沙 5、敕勒歌 19、白杨 请同学们快速浏览全文，看看课文中哪句话最能表达老舍先生游览完内蒙古大草原后的感受。请你用“——”把它画下来。 阅读思考： 蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳。 请同学们默读第一自然段，思考哪些句子让你感受到了草原的美？请你用波浪线画出来，小组讨论后然后发送到“互动讨论”中。 阅读思考： 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 你想做些什么?说些什么？ 那里的天比别处的更可爱。空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 我陶醉于草原的天空 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 我陶醉于草原的小丘 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 我陶醉于草原的羊群 我会积累 那里的天比别处的（ ），空气是那么（ ），天空是那么( )，使我总想（ ），表示我 ( ) 。在天底下，( )，而并不( )。四面都有小丘，平地是( )，小丘也是( )。羊群一会儿( )，一会儿( )，走在哪里都像( )绣上了白色的大花。 我会积累 那些小丘的线条是那么( )，就像只用绿色( )，不用墨线 ( )的中国画那样，到处( )，轻轻( )。这种境界，既使人( )，又叫人( )，既愿( )，又想坐下( )。在这境界里，连骏马和大牛都有时候( )，好像回味( )。 这次我看到了（ ）。那里的天比别处的 更可爱。空气是那么（ ），天空是那么（ ）， 使我总想（ ），表示我满心的愉快。 远处的（ ），（ ）。 近处的（ ），（ ）。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连（ ）和（ ）都有时候静立不动，好像回味着（ ）的无限乐趣。 读写联动： 课文的后四个自然段，描写了我们相见时四个不同的场景，请快速浏览课文，你能用简单的话来说说是哪四个不同的场景吗？ 阅读思考： 同学们可以选择你感受深的场景，用“——”划出描写蒙古族同胞热情好客的句子来，并读出他们的热情好客。 阅读思考： 1、继续录制关于身边美丽 景色的微课程。 2、在“互动交流”中，观看 其他同学的微课程并点评。 作业：