实验中学第三次材料作文审题和立意).ppt

教学目标 1、探索归纳材料作文审题立意的思考角度和方法。 2、掌握材料作文审题立意的的基本方法，提高学生审题 立意的能力。 3、学生学会运用这些方法分析材料，提高学生思维的深度与广度 ◆审读材料常见病症 6、请根据材料写一篇作文： 有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可是它还是沿原路向上爬，一人说：“多可敬的小蚂蚁。”第二人说：“多么愚蠢的蚂蚁。”第三人说：“多么可悲的小蚂蚁。”你怎么认为？ 提示：这篇材料可写“持之以恒”，可写“变一条路”，但是写“变通与坚持”更出彩，因为辨证地看问题，辩证地立意最能显出文章的深度。 例1：【2009河南】读下面材料，然后作文。 小姑娘把橘子皮剥去，看见里面有很多小瓣，就问：“橘子，你为什么长这么多小瓣呢?”“是为了让你能和大家一起分享啊。”橘子回答说。 小姑娘又问苹果：“苹果，你为什么没有长成小瓣呢，是为了让我一个人独吃吗?”“不!”苹果回答，“是为了让你能完整地把我奉献出去。” 点拨：可以写学会分享、学会奉献，也可以写既要学会分享，也要学会奉献。如写学会多角度看问题则有些偏离旨意。 例3：【2010河南】谈下面材料，然后作文。 路边长看一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天，小女孩不来了。雏菊开姑担心起来，它将从哪里获得维持生命的水?“总会有办法的。”雏菊鼓励自已说。它闭上眼睛，陷入了深思……它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深，终于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去。雏菊长得越来越茁壮，开出新的花朵。 点拨：自立（自信、自强）才能成功 4、 一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是孕育了一颗异常美丽的珍珠。” 请选择并运用老师所教方法认真审题并立意。　? ? 方法：运用抓关键语句法 立意：成功必须经过艰辛和痛苦。 5、古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？ 　　 方法：由果析因法 (结果）两条大鲤鱼 三条鲫鱼，几只米虾，无 (问原因)井里捞鱼，空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。 主旨：1、到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。2、世界大，作为大。3、只有索取终将一无所获。 情感倾向 一、阅读下面的材料，根据要求作文。 “加油！加油！”简单的一句话，让她浑身充满了力量，顽强地冲向终点。 “孩子，老师说你做得不错，你一定可以做得更好！”简单的一句话，伴随着一个平凡的小孩一步步走进了重点大学的殿堂。 “三人行，必有我师焉。”简单的一句话，让他看到了“山外有山，人外有人”…… 在青少年成长的过程中，简单的一句话为什么会有这样巨大的力量？这引起了你怎样的联想和思考？请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章，文中不得出现真实的校名和人名。 今日作文 * * 亲爱的朋友 祝你的生活灿若春花 郾城实验中学第三次作文指导 　审题立意的基本要求 　①符合题意 　②符合文体要求 　③思想健康 　④见解新颖 中考作文命题的常见形式 1、命题作文 2、话题作文 3、材料作文 阅读下列材料，按要求作文。 生活中有浪漫、轻松，也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛，也不乏险滩和暗流。那么，在你的眼中，生活是怎样的呢? 请以“真实的生活”为话题，写一篇文章。文体不限，题目自拟 风，从水面走过，留下粼粼波纹；阳光，从云层走过，留下丝丝温暖；岁月，从面庞走过，留下条条皱纹…… 我们也在走过，走过一条条道路，走过一座座城市；也走过自己的青春，走过自己的生命。 走过的，可以是空间，也可以是时间；可以实实在在，也可以虚无空幻…… 请你自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。 话题作文：一个材料 一个话题。内涵宽泛，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路。 材料作文：由材料决定中心及内涵，不能扩大。高度开放的四自：自选角度 自拟题目 自定文体 自定立意 写好材料作文，应 讲究审题及立意。 1. 脱离材料 随意而为 2. 朦胧感知 似是而非 3. 抓一鳞而弃全鱼 4. 抓现象而弃本质 什么是审题？ 怎样审题？ 首先要透视文题的字面意义，即显性要求； 内