地方普通高校探究生教育现状及发展探析.docVIP

地方普通高校探究生教育现状及发展探析【摘 要】 地方普通高校研究生教育普遍存在着生源不足、学习与科研情绪不高、导师水平参差不齐、管理制度不完善等问题。发展地方普通高校研究生教育的对策主要是：提高学位“含金量”，确保研究生培养质量；造就学术名师，提升研究生导师指导水平；提高管理者素质，营造良好的学术氛围。? 【关键词】 普通高校；研究生教育；现状分析；发展探讨 ?? 改革开放以来我国的研究生教育发展迅速，1978年我国研究生招生人数为10706人，而到2010年已达53万人，是1978年的近50倍，研究生招生年均增长12.97%；特别是1999年之后，研究生扩招的比例连续几年保持在26%以上。??［1］?目前，全国拥有研究生培养机构796个，其中普通高等学校481所，??［2］?中央部委直属普通高等学校98所，拥有研究生培养资格的地方普通高等学校为383所，占培养机构总数的?48.1%，?占普通高校总数的79.6%。可见地方普通高校（本文所指地方普通高校指非重点院校）已成为我国学位与研究生教育的重要力量及组成部分，而如何确保扩招后研究生教育质量，已经成为社会关注的焦点。??［3］?? 地方普通高校由于地理位置及层次的限制，将面临的“生源、经费、体制、模式”等方面一系列问题，目前的现状令人担忧。因此，及时调整学科专业结构，创新培养机制，提高培养质量，更好地适应区域经济社会发展的要求，才能更好发展其高校的培养作用。? 一、普通高校研究生教育现状? 1、研究生生源严重不足? 近年来，随着研究生招生规模的快速扩张，研究生总体综合素质的急速下降已是不争的事实。??［4］?与重点高校相比，普通高校的研究生的生源已经严重不足，特别是西部的一些普通高校，相当数量研究生学位点的学生报考人数低于招生计划，导师人数比学生人数还多，出现一些导师连续几年招不到学生。比较严重的情况是个别学校的个别学位点出现了报考人数0人的情形，研究生招生调剂比例非常高，个别专业甚至调剂也未能达到原定的招生计划数。? 2、研究生定位错乱，学习、科研情绪不高? 随着各高校研究生招生人数的增加，加之我国80后、90后独生子女比例的大幅提高，学生的思想状态差异很大。??［5，6］?有的学生志向高远、目标明确，思想成熟，学习动力充足，分析解决问题的能力和动手能力逐渐提高；而大部分研究生的上研的目标只是毕业后找个好工作，很少有关心自己研究方向问题的。广大考生努力准备，报考所谓的重点院校，普通院校则大部分学生为调剂生，而找到好工作，高校的名气及专业实力强弱，则成了学生选择考研学校考虑的首选了。为此，普通高校中相当一部分研究生在学习过程中都是应付，想的是如何可以“毕业”获得“学位”，从修课程到撰写学位论文都是被动型学习，就连导师督促也起不了作用，大多数研究生将时间投入到了家教、兼职、娱乐、交友、找实习单位实习、联系工作，给导师干一些横向科研项目的杂事等方面，没有想着为研究打下良好的基础，更谈不上为研究而“献身”。? 3、研究生导师水平参差不齐? 目前，地方普通高校研究生的导师数量问题还不突出，主要的问题还是研究生导师的水平参差不齐。地方普通高校大多以本科教学为主，相当比例的“教学型”教师都有导师资格，科研型教师较少，这部分导师在受学校重视本科教学指挥棒的影响，对科学研究缺乏兴趣，有的导师可以几年不主持一项科研项目，不发表一篇本学科的科研论文，而仍在招收研究生；有的导师因为学校条件限制，申请不到课题，把学生“放羊式”管理，其对研究生的要求则也就是能毕业而已，更没有一个稳定的研究方向。再加上研究生导师对学生培养投入不够，缺乏与学生的相互交流，其研究生培养情况则可想而知。? 4、研究生培养单位管理制度不完善? 我国当前大部分地方普通高校都以教学为主，对研究生教育重视程度不够，学校对研究生培养经费投入不足，对调动研究生导师的积极性缺乏有效的措施；在导师的遴选方面，个别学校的一些学位点，教授、副教授是当然的导师，忽略了导师应具备的科学研究能力及学术水平；而对研究生培养方案，在制定过程中没有进行深入调研，一些专业研究生培养方案不合理，院系学术委员会的讨论仅限于形式；最为重要的是对研究生学位论文缺乏有效的过程监控。??［7］?一些学校研究生学位论文开题还不如本科毕业设计（论文）开题规范。一些学校没有研究生学位论文中期检查，有的也仅为形式而已，甚至是毕业答辩后补的；对研究生学位论文质量把关不严，对导师同意提交答辩、专家评审、答辩组答辩过程缺乏有效的监控机制，对其权利与责任义务没有规范，留下了研究生“抄袭”事件滋生的土壤，更有些文科类的研究生认为他们的论文就是“Ctrl+C”与“Ctrl+V”，其学术创新性则无从谈起。?