中文学生科研能力培养之我见.docVIP

中文学生科研能力培养之我见摘 要：在教学和科研过程中，我们发现许多学生不会写学术论文，更不会搞科研。即使写出了论文，也会出现许多问题，而这一切都和学生的科研能力有关。如何培养学生的科研能力写出像样的学术论文呢？笔者认为主要有以下几种方法：开设专门的论文写作课程，由经验丰富的资深教师对学生进行专业写作训练。根据学生的兴趣和能力，明确研究方向，培养科研意识。教师现身说法，介绍自己的科研经历。鼓励学生搞科研，如果发表论文可得到相应的奖励 关键词：中文;学生;科研;能力;培养 作者简介： 关立新，女，1970年生，博士，佳木斯大学人文学院副教授，主要研究中国传统文化 胡振江，男，1970年生，硕士，佳木斯大学教务处副研究员，主要研究教育哲学 刘军，男，1967年生，佳木斯大学人文学院副教授，主要研究现当代文学 [中图分类号]：G64 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139(2011)-24-0146-02 在多年的教学和科研过程中，我们发现许多学生不会写学术论文，更不会搞科研。即使写出了论文，也会出现许多问题：比如理论思考不够深入，逻辑思维不够严密，文字表达不够准确，文章结构不够规范，忠实地照抄别人的原文（不是引用，而是大段、整篇地剽窃别人的科研成果）连标点符号都不会做任何改变。而这一切都和学生的科研能力有关。试想，如果学生有科研兴趣，有自己的看法和想法，又怎么会去剽窃别人的东西呢？ 大学本科生在论文写作上出现的诸多问题，都是因为教师没有注重对学生科研能力的培养。有些教师认为大学生搞科研，为时尚早，他们是学习知识的阶段，根本没有能力搞什么科研。还有些教师常年讲一种教材，内容重复陈旧，没有任何科技含量，缺乏最前沿的科研信息，他们自己都不搞科研，所以不能启发学生的科研兴趣，培养学生的科研意识。很多大学生想考研究生，却不知道研究为何物，在大学四年期间连一篇像样的学术论文也写不出来，更何谈发表论文。这还考什么研究生？就是真考上了，硕士论文都不会写，导师布置的科研任务都无法完成，毕业都成问题。所以，如果要想在学业上更进一步，必须在本科阶段注重学生科研能力的培养，而学生也要建立起搞科研的意识 那么，如何培养学生的科研能力写出像样的学术论文呢？笔者认为，主要有以下几种方法： 一、开设专门的论文写作课程，由经验丰富的资深教师对学生进行专业写作训练 以往大学确实也开设过《毕业论文写作》一类的课程，可是缺乏针对性训练。因为开课的教师只是写作的专职教师，而并非专业知识完备的全能教师。拿中文学科来说，如果写毕业论文，大多数学生会选择古代文学、现当代文学和语言学方面的，选择外国文学和文学理论、教材教法的就相对较少。所以，指导学生写这类论文，就要求教师必须是这方面的行家，有与之相关的科研立项、科研成果和学术论文发表，知道如何去搜集资料，研究资料，进行逻辑架构和文本组织的能力，才能指导学生写出像样的论文来。如果老师自己都写不出专业的论文，如何去指导学生写作呢？可以从学写书评开始，先学会读书，然后去客观评价别人的书，这是一种很重要的能力。而写书评的过程就是自己评价别人并且领悟别人思想的一种手段，它能让你加深对阅读的理解，把很多浮在表面的东西拨开，从而看到问题的实质 二、根据学生的兴趣和能力，明确研究方向，培养科研意识 现在大学生学的东西越来越多且杂，所以选择起题目来也越难。问他们想写哪方面的论文，往往不会很快确定。他们是什么都想写，又什么都写不出来。因为平时根本没有材料的积累和储备，脑袋里装的都是课本教材里的知识，写的论文不是像个教案就是教材大纲，或者就像是做论述题。教师对这些学生一定要注意引导，发现他们的长处，帮助他们确定一个方向，拟定一个适合他们做的题目，这样才能走出第一步。笔者有一个学生刚刚考完古代文学的研究生，于是我帮他确定了方向和选题，写唐传奇中的女性形象。通过这次写作，他知道了如何搜集材料、组织材料并且根据材料写出像样的学术论文，这对他以后的读研都有莫大的好处。科研的方法其实很简单，先学会看别人的学术论文，在中国期刊网上找几篇自己感兴趣的论文，仔细阅读后往往会有疑问，带着问题去研究别人的东西你一定会有所收获。怀疑精神和批判精神是写学术论文必备的，而这就是你写论文的基础。要在大家都认可的毫无疑问的东西中找出你的疑问，要在大家都用烂的材料中得出新的结论，这就是一种科研的素质和能力 三、教师现身说法，介绍自己的科研经历 由于笔者是在当教师九年以后才出去读研究生，所以在科研方面走了很多弯路。一是不会选题，不知道什么题目是比较新颖或前沿的，二是不知道如何去搞研究，也就是经常淹没在浩瀚的资料里无从下手，三是由于大学地处偏远，信息渠道不畅，经常跟别人已经搞过的研究撞车，进行