关于培养全国高职校英语口语大赛选手探析.docVIP

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关于培养全国高职校英语口语大赛选手探析

关于培养全国高职校英语口语大赛选手探析【摘要】每年的全国职业院校技能大赛是对我国高等职业教育水平的一次检阅,越来越受到社会各界的重视。通过剖析长沙民政职业技术学院对全国职业技能口语大赛选手的选拔和培养过程,本文提出了技能大赛培训的一些可借鉴的方法 【关键词】全国技能大赛;英语口语大赛;选拔;培训;团队;绝对实力 “高教杯”英语口语大赛自04年起开始推出,已成功举办了7届,每年吸引全国数以百万计的师生参与,现已成为全国高职高专教育领域的品牌赛事,今年正式成为全国职业院校技能大赛高职组的赛项之一,更是备受全国高职院校师生的关注。长沙民政职业技术外语学院的刘俊强同学获得了今年全国职业院校技能大赛高职组英语口语大赛英语专业组唯一的特等奖。从参加第二届口语大赛至今,该校的选手参加了6届赛事,其中有5届8人次获得了全省一等奖,5次代表湖南省参加全国的总决赛,获得过全国非英语专业组大赛的一等奖、二等奖各一次,三等奖两次;以及英语专业组特等奖一次。在全国高职院校口语大赛的舞台上,该校英语专业和非英语专业的选手都曾获得过最高奖。探讨该校对口语技能大赛的指导特色,对提高其它院校技能大赛成绩具有一定的借鉴意义 大赛选手的选拔和培训主要有以下几点经验: 1.全员参与、搭建培训团队 团队培训有效的保证了培训的质量和效率。该校口语大赛的培训由专门的口语培训团队负责。外语学院院长担任培训总指挥,确保培训计划的执行和培训目标的实现。为备战一年一度的口语大赛,院长多次召集专题会议,精心部署各项准备工作,亲自过问比赛活动的全过程,亲临现场指导比赛。大到培训进程,培训效果,小到参赛选手的服装准备,院领导都要一一过问。外语学院各系主任及大学英语部主任负责各专业选手推荐及培训方案的执行监督。外语学院选拔多名有责任心、口语好的老师和外教一起负责具体的选手培训方案制定与实施。大家各司其责,齐心协力,上下一心,齐抓技能训练。他们的培训团队专业、敬业、不计个人得失。每年的选手都是多位指导老师共同培养的结果,但每次面对荣誉的时候,大家都互敬互让。现在他们培训团的每一位老师都有过省级或国家级一等奖指导证书。大家共同分享胜利的果实 2.精选选手,因材施教 每年12月份,他们会通过组织全校的新生英语口语大赛,从中挑选集训选手。全体外语老师群策群力,积极推荐优秀选手。每年他们还要求每一位英语老师必须推荐1-2个自己所带班级中最有培训潜力的学生名单,供培训团挑选。通过口语比赛、任课老师推荐以及培训团队的多番考察基本上就保证了他们每年能选到最好的苗子 每年全校的口语大赛结束后,他们会通过PK赛选出10名选手进入到集训团队,成为当年参赛选手的陪练。接着连续参加一年多的培训和集训,多次pk展示后,表现最好的选手才能去参赛 对于选手选拔,首先看重选手的表现力,心理素质,以及学习能力,其次才是她的英语基本功。因为,比赛中,只有表现力强,心理素质好的选手,在赛场才能处事不乱,处变不惊,从容应对,充分发挥训练水平。在外貌上,他们不要求学生很帅,但一定要阳光;不要求学生很漂亮,但一定要可爱;不管男生女生,高矮胖?,气场要大。所谓“气场”就是选手的表现力要强 同时,不同的选手有不同的特点和天赋,所以在培训过程中他们因人而异制定培训计划,注意因材施教。帮助学生更好地发挥自己的潜质,走向人生的成功。比如根据选手不同的学习基础,要求有的是全文照背,有的是能复述即可。个性化培训、分层培训使培训更专业、针对性更强 3.刻苦认真的集训,严格规范的过程管理 他们的培训从来不是临时突击。每年在培训当年参赛选手的同时,也在培养下一届选手。象刘俊强就是去年省赛第一名胡华林的陪练,一起参加了暑期集训。每一位最后进入省赛和国赛的选手至少连续参加了一年半的培训。每年的省赛,他们都会带下一届选手到现场观摩。每年的国赛他们都会录像,让下一届学生学习体会。真正做到了知己知彼,全力以赴 同时,指导教师肯在训练方法上下功夫,不断优化训练环节,探索出了一套行之有效的训练方法,做到事半功倍。对学生的培训内容主要包括外教的专业指导;学生心理素质训练;台风训练;以及专业技能模块培训???因为竞赛中有旅游导游情景、有商务推销情景,每位指导老师负责不同情境进行专项指导。培训还包括试题专项模块培训???比赛试题分“实用讲演”、现场描述和情景交流、辩论四部分。每个老师钻研不同的专项模块,开展有针对性的集体培训。最后,还有大量高强度的综合模拟展示。所以,他们的教学团队不是绝对的分散培训,而是分散与集中相融合,做到灵活高效 名师出高徒,他们注重加强指导教师自身水平提高,要求教师技能水平、指导水平、信息搜集能力、训练管理、创新创优、团队协作6个方面的不断提高。他们们每年派指导老师参加省赛和国赛观摩

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