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分析学校英语教育及实用口语能力培养摘要：随着现阶段市场经济的发展，国际之间交往日益频繁，很多外企来中国寻求发展，而英语作为国际交流的第一语言，对学校英语的教学提出了挑战。通过调查发现，我国的英语教育存在相当大的发展潜力，但在英语教学中学校和教师都轻视了对学生英语实用口语能力的培养。英语教育作为我国的高等教育中的重要组成部分，是以培养应用型的人才为主要目标，为了学生能更好地适应社会发展和自身发展需要，学校应培养学生在掌握一定技能的同时，加强对学生英语实用口语能力的培养，是顺应当前社会发展需要中的重点 关键词：学校英语教育；现状；实用口语；问题；改革 中图分类号：H319　文献标识码：A　文章编号：1006-723X(2011)11-0207-02 一、我国英语教育的现状以及存在的问题 英语教育能够增强学生就业几率，而拥有一定的英语实用口语能力，可以解决学生在实际的工作岗位上的交际需求。根据对众多企业调查了解的情况，以及对从事工作的毕业生的调查，学生对英语的实际应用能力不能满足社会的需求，故现如今对于英语教育的目标重点应是培养学生的综合应用能力，即重点培养听、说、写的能力，如和国际友人流畅对话的实用口语能力 (一)英语教育的现状 目前，我国的英语教育的对象有两部分组成：一是通过正规高考录取，有一定的英语基础；二是从低等技校进一步深造的学生，英语基础很差。面对这种参差不齐的英语水平的学生，原有的教材、教程已完全不能适应。设备方面，学校语音设备缺乏、落后。教师方面，普遍存在师资力量不足，缺少“双师型”教师，再加上英语教师要同时兼任公共外语和英语专业课程的工作，工作量大 (二)英语教育存在的问题 学生在学习中存在很多问题。第一，听说能力，英语口语交际能力较差。目前英语教学还是处于传统的英语教学模式，只是注重书本知识，再加上缺乏语言环境，造成了学生只能读懂而听力很差，考试成绩虽然不错，但是基本上不能做到顺畅的交流，而学生也普遍认为听力很难。第二，英语的写作能力不强，写作中出现语句不连贯，语法不正确的现象，这表明书面交际能力也有待提高。第三，阅读和翻译能力相对前两者较好，有待进一步提高。学生在答题中的阅读和翻译题能够取得较好的成绩，从中发现一般材料阅读起来较容易但是实用材料较差一些。在教学过程中应加强对实用文献的阅读，这也应当成为以后英语阅读的基本方向 教师在教育中也存在问题。在对学生的英语教学中，教授新的教育理念的过程较慢，对自己的教育方法不思考不总结。教师的自身素质存在差异，有的教师思想先进，可以很快接受新的思想融入到教学实践中，但有的教师不能解放思想，一些新的理论只限于口头，在具体的教学实践中不能很好地利用，这样的教学过程不能激发学生的积极性，让学生们对英语感兴趣，明白英语的重要性 教师的英语专业水平也有待提高。所谓“教书育人”，只有教师的英语具备专业水平，才能使教学质量得到保障。一个英语教师如果自己的听说读写能力不高，对于英语知识不能做到游刃有余，那么很难教出品学兼优的好学生。加之教师缺少求知欲望，不能及时的提高自身能力，那么只会误人子弟 二、英语教育的社会需求现状分析 以社会需求为目标，以就业为导向的高职教育，为社会提供了大量的高素质的技能型人才。这个社会单单只有技能型的人才还是不够的，掌握英语成了当务之急。专业技能加上英语，能争取到更多的竞争机会，具有更强的竞争实力 调查数据显示，60％的企业对英语技能有一定要求，35％的企业对英语技能有具体要求。调查也表明，大部分学生的英语水平达不到企业发展的需要。从这些数据中可以分析出，具备良好的英语技能可以帮助学生在众多的竞聘者中脱颖而出，因此，学生的英语教学应加强其在技能方面的训练，着重提高其对英语的实用口语能力，增加英语的技能学习 调查说明75％的企业对于面试者英语的实际应用能力表现出了不同层次的重视。而在毕业新生的调查中，大部分英语实际运用能力不高。现代社会及企业对学生的英语技能和实际应用能力提出了新的要求，针对高职英语传统的教学模式，为适应社会实际发展的需要，应在英语教学中充分发挥出对社会要求的适应性，积极创新教学方法方式，使学生真正受益 在被调查的企业中，75％的企业看重面试者的听说能力，20％的企业看重阅读能力，25％的企业看重写作能力，不同岗位对于英语都有不同的要求。在调查中，过半的企业对于当前毕业生英语的听说能力不满意。实际上大部分学生的英语水平与实际需要之间存在差距。企业的发展对高职教育提出了新的挑战，发展愈发加快的企业和社会对学生的英语教育提出了具体而实际的要求，英语教育模式迫切需要改变 三、我国英语教育改革的方法分析 近几年来，我国英语教育改革搞得如火如茶，提出了要努力培养学生的实际语言的