好汉查理教学设计.DOC.docVIP

好汉查理教学设计 教学目标： 1、正确、流利，有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。 教学重点、难点： 1、读懂课文内容，体会人物的思想感情。 2、理解查理发生变化的原因。 教学预设： 一、揭题 1、今天这节课，我们一起来讨论一个话题。（板书：好汉）谁能读出好汉的味道来。 2、说到好汉，你认为怎么样的人才称得上是好汉？（行侠仗义、济助危难） 3、我们每个同学对好汉的理解是不一样的，今天我们就来认识一位好汉（板书：查理）谁叫得出他的名字？这是外国人的名字，音译过来的，我们读时要把第二个字念成轻声，这样给人的感觉要亲切些。跟我读，齐读课题。 4、下面让我们一起走进课文，来认识这位好汉。 二、初读课文 1、请同学们把书翻到127页。（朗读小提示：自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读几遍；边读边思考课文讲了一个什么故事。） 2、课文读完了，这些词语你认识了吗？自己读读看，请一个同学来当小老师。第二行词语有什么特点，能给它找个朋友吗？调、便、恶三个多音字组词。 3、词语认识了，那么课文主要讲了一个故事？（查理原来是个爱搞恶作剧的孩子,在和残疾女孩杰西的互相帮助中,查理改变了自身弱点，后来查理不再搞恶作剧,他要做个好汉。） 三、学习课文 1、你从课文哪些地方感觉到查理是个好汉？划一划体现查理是个好汉的句子。（随机出示下列句子） A“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”（不随便拿别人的东西） B“谢谢!”查理显得彬彬有礼。（有礼貌） C“好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。（乐于助人，为了帮助别人放弃自己的喜爱） D查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。（一个暑假有几天？他们会玩些什么？是呀，同学们，整整一个暑假，查理陪杰西度过了一个又一个快乐的日子。做到说话算数多不容易呀！）　 E“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”（不随便要别人的东西） F“杰西，我会做个好汉。”（你觉得查理说这句话的时候，表情是怎么样的？查理很自信，很坚定，带着坚定的语气读读这句话） 2、抓住人物的语言可以更好地体会人物的品质，让我们再来读读查理说的这些话。 3、刚才我们在查理身上发现了这么多“好汉”行为，他原来可不是这样的孩子，是什么样的呢？请你找一找。什么叫恶作剧？ 4、你还从课文哪里看出查理很调皮？哪个动作不是好汉该做的？那他为什么要这样做？ 5、别人有，我也想要有，课文中用了哪个词语？你能用羡慕来说句话吗？ 6、除了语言，还可以从行动中去体会人物的品质，这一段除了爬，找一找，还有哪些描写查理动作的词。 7、查理原来是一个调皮，爱搞恶作剧的孩子，现在他成为了好汉，为什么查理会有这样大的变化呢？ 8、你觉得查理的变化跟哪些人有关呢？读读杰西的话，你觉得杰西是一个怎么样的孩子？ A“你想把它拿走吗？”她是在什么情况下说这句话的？如果你看到这样的情况脱口而出是什么话？从这句话中你感受到了什么？杰西对查理是那么的亲切，友好。谁来读读这句话。 B“你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”（此时的杰西把查理当成了什么？使查理一下子感觉到被人尊重的感觉） C“这刀是爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗？” D“你能常来陪我吗？　 E“你会的，我从来就相信。”（信任） 9正因为杰西的尊重和信任改变了查理，使查理成为一个真正的好汉。一起来读读。 10、除了杰西，罗伯特先生对查理也有很大影响，读读罗伯特先生的话。 “查理，你带给杰西的礼物是快乐，现在我把刀作为礼物送给你。” 查理第一次听到有人这样夸自己，连忙说：“谢谢您，罗伯特先生。” 11、查理的变化除了与杰西与罗伯特先生的尊重、理解和信任有关，最主要的还是靠自己，所以在与杰西告别时，查理说：“杰西，我会做个好汉。”自称好汉的调皮孩子查理，在帮助杰西的同时，也得到了杰西的理解和尊重，在两个人的互相尊重、互相帮助中，查理也改变了自身弱点，并承诺会做个好汉。 12、学到这儿，你认为查理是一个真正的好汉吗？最后让我们再真诚地赞美他，齐读课题。 四、拓展 说说你的周围有哪些好汉？他们的哪些行为值得你去学习？