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家校合作辅导案例 ——吴学全 著名教育学家苏霍姆林斯基就说过：“最完备的社会教育是学校-家庭教育”。 学校教育与家庭教育相互配合，相互促进，形成教育过程的和谐与合力，共同作用于教育的主体——学生，为学生提供机会，才能促进学生的健康成长和全面发展。 薛某，高一七班学生，学习成绩中下，智力较好，自尊心强，有时又有自卑感，做事很情绪化，好表现自己。逆反心理十分严重，自我要求不严，做事随意性。常和父母、老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。经受不起老师、家长的批评。每当老师批评他时，他就会激动的眼睛直对着老师，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴，对此家长非常苦恼，不知所措！ 案例分析 该生做事冲动，遇事缺乏理性的思考，这也是青春期的一种表现，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向。 经过调查分析，其原因主要有三个： 一是家庭原因，怕别人瞧不起他，而经常像刺猬一样竖起身上的刺来保护自己。而父母亲也经常忙于工作，与孩子的沟通较少，遇事缺乏正确的处理方式。 二是初中时得了不少奖，以此很自傲，很自以为是，而且没能正确的对待这些荣誉，助长了他的骄傲气焰。到了高中，面对学习生活的快节奏，适应较慢，学习成绩下滑，有了很大的反差。 三是青少年特有的半幼稚半成熟的特点，使他看问题容易产生偏见，以为与老师、家长对着干很勇敢，是一种英雄行为，因而盲目反抗，拒绝一切批评。 家校合作辅导方法： 1. 邀请该生家长作为代表，加入学校组织的家长委员会。协助学校每定期组织家长代表大会、家长会、家长接待日，举办家长学校，开展家庭教育咨询，开办家庭教育论坛、教育沙龙等活动。