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怎样帮助初二学生平稳渡过“断乳期” 林口县龙爪中学张超越 初二学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期，随着生理发育的急剧变化，由少年步入青年，他们变得不再听话、不再顺从而是叛逆，许多的家长都说孩子好像突然间不懂事了，无论怎么教导和苦口婆心的劝阻都不起作用。那么做为教师，应该怎么去教育初二的学生，怎么让他们平稳的渡过这一时期，让他们健康快乐的成长呢？现谈谈我的几点不成熟的建议。 了解学生的身心发展特点，对症下药。 作为一名教师要遵循教育规律，提高心理健康辅导水平。 在日常的生活中教师一定要多读书，初二的学生主要表现为以自我为中心、依赖、叛逆、懒散、早恋、成绩出现分化等特征。教师首先应冷静对待这些问题，因为初二的学生出现这些事情是自然的现象，不要急、不要慌，耐下心来细细琢磨。出现这些现象的根本原因是什么，他们的动机是什么，有的孩子叛逆，他是想让你觉得他们长大了，想维护自己的自尊，而对你的要求采取相反的态度和言行，他们为了表示自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度，对于出现这种状况的学生，教师千万不要采取惩罚手段，例如：责骂、批评、停课等。这样会使学生更加对立，更加逆反，他们会总和你对着干。当出现这种事情时，要尽可能的满足他们正当的心理需要，对他们进行科学生心理训练和教育，采取谈心、对话、座谈等各种各样的方式进行心理教育，要真正的和学生心贴心的交流，言语要恳切、态度要诚恳，让学生毫无顾忌地把真心话都向你吐露出来。而且这种谈话和教育一定要坚持不懈，循序渐进，不要为了谈话而谈话那就失去了教育的目的，要真正做到知学生、懂学生、爱学生，目的是让学生能健康快乐的成长。 同家长一起，用爱帮助学生，改变学生。 家长是孩子的第一任教师，在孩子成长的过程中起到极其重要的作用。而且常言说：“知子莫若母”父母对自己的孩子可谓是相当了解，作为教师应多与家长沟通，在孩子出现思想萌动时就一定要做到先预防沟通然后再解决处理。千万不可以一时的冲动，而踌成大错，影响孩子的一生。家长和老师应以一个朋友的角度和身份和孩子交流。和孩子讨论未来的理想，今后的打算，有什么内心的困扰以及社会上的热门话题，帮助孩子客观、全面、深入地了解社会，了解社会的责任和义务。老师和家长一定要切记，无论社会现象是怎样的我们必须传递给学生正能量，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。如果孩子出现问师，要学会换位思考，多一分宽容；少一分指责；多一分建议；少一分命令。要设身处地的为孩子着想，想到孩子的自尊应怎么去维护，想到孩子的自信怎么去培养，不要一味的想他犯的错误是多么的让你生气，没面子。教师要真正做到爱你的每一个学生，要保护他们，平等公正的对待他们尊重信任他们因为他们是一个个活生生的、有思想、有报负的人。他们只是一时的管不住自己。他们只是一个孩子。老师要宽容学生的错误 ，宽容学生对老师的无理，宽容学生错误的反复。宽容的目的是为了更好地教育孩子，而不是置之不理，更不是包庇纵容。教会学生对人宽容是教给学生做人的美德，而老师对学生的宽容就像书法绘画艺术中的“留白”更是一种智慧。 开展丰富多彩的课外活动，寻找学生的闪光点。 学生的主要任务是学习，学生的心理问题往往源于学习问题，学习遭到挫折时，自己感到沉重的心理压力，久而久之造成心理健康问题。苏霍姆林斯基说过：“孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分数，更重要的是他对未来社会的理想的追求。也就是说，我们所做的一切，都是在为未来做准备。我们的教育是为了未来的教育，是着眼于孩子一辈子的教育。作为教师不应把成绩看的太重，而是要注重培养学生健康、乐观向上的品格。每一个学生都有他们的优点和不足，有些学生学习好，有的学生体育好，有的学生有组织能力等等优点，这些优点仅仅靠日常的生活和学习是不能全部被发现的，所以老师要多组织课外活动，在活动中学生们会充分把自己的优点晒出来，老师要抓住他们的优点，然后做一只放大镜，把学生的优点无限的放大，帮助他们建立自信，憧景未来，让他们相信自己一定能行。学习好并不代表一切，人品才是最重要的。道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。 开展主题班会，让学生做一个有道德的人。 初二的学生出现的问题都是共性的问题，所以老师应针对学生的问题认真，有序的组织每周的主题班会。在主题班会上出示一些案例，创设思想交流、情感沟通的平台，让学生在德育实践活动中逐渐的思索、实践感悟，怎样做才是一个有道德的人，他们自身与案例中人物之是的不同，应怎样去判断、去改进，他们心目中的理想社会应是什么样的，为了实现这一理想社会，作为社会成员的他们又应做哪些事情。学生在班会上可以畅所欲言。老师在这一过程中要适时、适当的引导。帮助学生理解道德的要求，继承道德素养。把做人做事的