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第二课时
课 题：有余数的除法竖式、余数的含义、余数和除数的关系
授课时间：
课 型： 新 授
教学方法：合作交流法
教 具： 课 件
教学内容：学目标： 13 3 ×（ ）? ? ? ? ? ?47 （ ）× 6 ? ? ? ?（ ）?× 8 26
二、探究体验。
1、教学教材P50例1。（出示挂图）
（1）利用情境引出计算问题：15 ? ÷ ? 5 ?= ? ?[ ? ] ?（组）
（2）利用学过的表内除法教学竖式，通过在竖式中注明各部分名称，帮助学生理解竖式中各部分的含义。
? ? ? ? ? ? ? 3 …………………商（要对着被除数的个位）
除数……5/ˉˉ1ˉ 5ˉˉ…………………被除数
1 ? ?5 ? ? …………………5和3的乘积
ˉˉˉ0ˉˉ
（3）自主探索，汇报结果。（结合竖式的计算过程让学生讨论交流竖式中各部分的含义和竖式的写法。）
2、学习P51例2。（有余数的除法）
（1）采取例1情境的延续。
一共有23盆花，每组摆5盆，最多可以摆几组，还多几盆？
23 ?÷ ?5 ? = ?4 ?（组）………… ?3 ?（盆）
（2）横式与竖式对比，了解有余数除法的含义。
（3）注意：A、商和余数的实际含义。
B、商和余数的不同单位名称。
三、作业设计
1、完成教材P51“做一做”。
（1）先填一填。
（2）说一说自己是怎样想的。计算时要注意些什么？
（3）订正错误。
2、完成教材P53第1题。
3、小组批改作业。（发现问题及时订正错题）
四、全课小结
1、师：从这节课中你们又学会了那些本领？
2、在计算有余数的除法中应注意什么？你们还有什么问题要问的？
教学反思：
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