核心价值观教育之怎样培养青少年的爱国主义情操.docVIP

核心价值观教育之怎样培养青少年的爱国主义情操 爱国主义是中华民族精神的核心，是社会主义核心价值体系的组成部分，在实现民族复兴中国梦的历史进程中依旧发挥着越来越重要的作用。青少年是祖国的未来，大力培养青少年爱国主义情操显得尤为重要。 应该如何对青少年进行爱国主义教育呢？ 首先是要遵循青少年思想品德形成的规律。爱国主义教育是思想品德教育的重要内容。在教育教学实践中应根据青少年年龄特征和个性特征及生理和心理特点，在教育目标和教育内容的设计上分阶段提出要求。在内容上遵照发展的层次性、阶段性的规律，本着认识上由浅入深，情感上由具体到抽象，行为上由易到难的原则进行系列教育。 其次，爱国主义教育要具有开放意识。爱国主义决不是狭隘的民族主义，我们既要继承和发扬中华民族的优良传统，也要学习和吸收世界各国所创造的一切文明成果，任何封闭的意识和行为都会损害当代爱国主义的伟大实践。因此，我们要把国家的利益和民族的利益紧密结合起来，深刻认识祖国是民族的母体、摇篮和家园，是各民族发展繁荣兴盛的基础。坚持以海纳百川的宽广胸怀，把坚持发扬民族优秀传统文化与学习人类社会一切文明成果结合起来，为中华民族的伟大复兴而奋斗。 再次，爱国主义教育要体现时代特征。爱国主义本身有着丰富的历史和现实内涵，在社会发展的不同时期有着不同的具体内容。当前，加强爱国主义教育，增强教育实效，既要注重爱国主义的历史渊源和传统内容，更要把握全球经济一体化的时代特点，为爱国主义注入鲜活的时代内涵。 另外，爱国主义教育要增强实效性。祖国利益是具体而实际的，它包括领土的完整、主权的独立、国家的统一、民族的团结等等。由于祖国是人们赖以生存的自然和社会环境的整体，每个人总是在这个环境中实现其个人利益的，因此，在国家利益、人民利益和个人利益关系的处理上，要树立把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义权利观。 在遵循教育规律的同时要重视加强青少年爱国主义教育的几个着力点 一、大处着眼，小处着手。我们要站在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的战略高度开展青少年爱国主义教育，从大处着眼，小处入手，引导学生自觉地把眼前的学习与将来的祖国建设紧密联系起来。把为学校做一件好事、个人学习上的每一个进步等，都看成是爱国的具体表现，都看成是为祖国大厦添砖加瓦，从而形成“爱父母、爱家庭、爱周围人、爱学校、爱家乡、爱祖国”的深厚感情，最终形成为祖国献身的爱国主义情感。 ?二、充分发挥课堂主渠道作用。中小学思想政治课要围绕爱国主义教育活动的主要内容，结合新中国成立以来特别是改革开放以来来国家发生的巨大变化，开展爱党、爱国、爱家乡、爱父母、爱学校的教育。面对缤纷复杂的社会环境，教师必须打破旧的模式，寻求适应新形势下爱国主义教育的新思路。要从青少年的生活出发，让青少年在实践活动中去感受去体验爱国主义情感。青少年个性单纯活泼，容易接受正确的引导和教育。只要我们充分掌握他们的生理、心理特点，形象地把爱国主义教育内容融于教育教学的各环节之中，就能取得良好效果。 ??三、创设氛围，潜移默化。爱国主义教育是一项系统工程，需要形成教育氛围。一是要将爱国主义教育渗透到学校工作的各个环节之中、各门学科教学之中，深入挖掘教材内部的爱国主义思想教育因素。二是办好校内黑板报、校园网与广播站等，用爱国主义宣传材料占领学校每一个阵地。三是发挥学校、家庭、社会等多方面的合力作用，使抽象的观念具体化、人格化、形象化。四是开展实践活动。如组织学生采访或编写发生在身边的为祖国与家乡建设作出贡献的先进典型，观看爱国主义影片等，让学生直观形象地了解中国革命的过去，展望祖国的未来，激发青少年振兴中华的强烈责任感和使命感，使青少年的爱国情感向纵深发展。 ??四、形式多样，寓教于乐。青少年爱国主义教育具有较强的地域性和个体性。如何让虚拟的活动或者虚拟的情景，回到真实的生活中生成问题、生成认识，使学生将虚拟和真实联结，并向实践转化，这是我们面临的挑战。青少年爱国主义教育的形式可以丰富多样。如召开主题班会活动，结合学生思想状况，指导学生收集有关爱国主义题材的资料，一次主题班会，解决一个问题；开展节日纪念活动，如“五一”国际劳动节、“七一”党的生日、“十一”国庆节等都可以开展主题教育活动；开展专题教育活动，如读书会、演讲会、诗歌朗诵会、歌咏比赛，知识竞赛等；开展实践活动，如参观博物馆、展览馆，进行社会调查等。实践证明，只有不断创新教育载体，善于将各类时尚元素注入到青少年爱国主义教育活动中，开展寓教于乐的爱国主义教育活动，才能切实提高青少年爱国主义教育活动的时效性。当然，成功的教育并不是看表面热闹的程度，更主要的是看教育的角度和深度，看能否激发学生的兴趣和热情，看是否引发学生的共振，最终看是否内化为爱国行动。 ?五、突出主体，务求实效。深入开展青少年爱