汉语老师在美国教中文的新鲜生活 (2).docVIP

据美国《美洲时报》报道，8月中旬，来自天津的中学教师杨立剑经过了在华盛顿的10天密集培训课程后，来到了纽约。成为曼哈顿下东城双文学校的一名中文教师，开始了他在美国“痛苦”并快乐着的教学生活。 ? 33岁的杨立剑是美国国务院“关键语言教师项目”从中国邀请去的第一批中文教师之一。这批教师是由中国国家汉办从全国数千名报名者之中选拔出来的，一共有10人，他们到美国后分别被派到不同地区的学校，从事中文教学。 　　地下室里开始在美国的新生活 8月16日，杨立剑飞抵纽约，双文学校派去接机的曹老师开车把他送到了-附近的一个华人家庭。 住在一幢三层住宅的地下室，第一次到美国的杨立剑开始了没有电视的新生活。 对于纽约人来说，许多新移民都是从居住地下室开始的。等到杨立剑后来自己再去寻找房子，才知道这个住处其实还不错，房东是一名华裔老太太，态度和蔼。房间里就有电话，可以方便他与天津家人联系。 每天早上，杨老师需乘公共汽车，再转乘地铁到华埠东百老汇，然后再走路到学校，单程大概需要一个小时左右。像纽约的上班族一样，杨老师每周五天早出晚归。到了周末，备好了课，才有时间阅读自己喜欢的书籍。 “原来以为一个星期给中国的家人打一次电话就够了。可是，事实上是每天都往天津打电话，一打就是半个小时以上。”杨立剑说，一个人居住在陌生的纽约，每天回到住处，特别想家。 　 远在天津的家里，有父母亲、结婚两年多的妻子和未满一岁的儿子。当杨立剑说起家人和儿子的时候，脸上充满了柔情。 　　来到新的环境，生活节奏的突然改变，而且工作从一开始就很忙碌，压力挺大，又特别惦记家人。好在还有同一批到美国的朋友，他们互相之间经常通电话，互通资讯。 中文教师的语言困难竟来自中文 去年杨立剑曾带领学生到澳大利亚参加文化交流项目，在那里呆了一个月。这虽然不是他第一次出国，但却是第一次到美国，杨立剑经历了很多的“想不到”。其中一个想不到的是，他的语言困难不是来自英文，却是来自中文。 　　一次给5年级的学生上中文课，当杨立剑在黑板上写出“为什么”三个字的时候，这些原来已经学习了5年以上中文的学生却举手说：“杨老师，你写的中文我们看不懂。”杨立剑这时才发现，他书写的是简体字，而双文学校一直采用的都是繁体字。 　　对于大学学的是英文专业，而且一直教英文的杨立剑来说，这是他到美国遇到的第一次语言方面的不适应。因为他的英文沟通没有困难，跟美国的同事和学生用英语说话，也很容易适应。 杨立剑根本没有想到自己还会遇到中文的难题，当然这仅仅是一个小难题，以前学习和工作都没有使用繁体字，所以需要一些时间才能适应。不过，从第一次学生看不懂简体字之后，杨立剑马上去华埠的中文书店购买了《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》等一批工具书，重新学习繁体中文。上课之前他总要将教学内容以繁体字作好准备。以免学生再次看不懂。 幼儿园的中文课体验美国课堂的随意 在杨立剑的课堂一角，20名幼儿园的小朋友席地而坐，还有一名非裔的教学辅助女士坐在后面。从肤色上看，学生之中大约一半是华裔。 　　杨立剑给学生点名的时候，小朋友们并不安静，有的交头接耳，还有两个小朋友东倒西歪地趴在地毯上。教学辅助员不断地提醒小朋友，让他们坐好。 这已经不是杨立剑的第一节课，他在白板上写下了4个组的组名，每个组下面画上了一个红五星，哪一组纪律好，就会增加一颗星星；纪律不好的，就会擦掉星星的一个角。 杨立剑拿出了课本，当天讲述的是安徒生的童话《丑小鸭》。“在森林的深处，有一只鸭妈妈坐在巢中，她的小鸭子即将出生……”刚刚开始第一页，第三组一个白人小姑娘就举手，说出来的却是一口流利的中文：“杨老师，我要上厕所。”杨老师用中文回答：“好的。”过了一会，又有另外一个华裔学生向杨老师表示要喝水。杨老师认为，自己应该适应美国学生在课堂上的随意，而不能以中国的纪律方式来约束学生。 　　杨立剑说，这些小朋友在幼儿园前班已经开始学习中文，所以有了一定的基础，无论是华裔还是其它族裔，他们都能讲几句中文，但是由于他们学习中文的时间还短，中文知识薄弱，所以上课还是比较吃力。 ? 体验给美国小学生上中文课的乐趣 都说美国出现了中文热，杨老师表示，到了之后发现中文并没有那么热。即使是在双文学校，中文是学生的必修科目，但学生们都不爱说中文，即使是华裔小孩，一旦下课，也满口都是英文。 　　尽管如此，杨老师还是慢慢开始体会到中文教师工作的快乐。杨老师目前上的中国文化课程，并没有现成的教材教案，所有的一切内容都得自己准备。为了鼓励学生们积极参与，杨老师还会用发贴纸等小奖励的方式活跃课堂气氛。 　　杨立剑说，虽然还不到一个月，他已经慢慢掌握了学生们学习中文的规律，开始体验到给美国小学生上中文课的乐趣。 任务重责任大一切要靠自己去适应 美国从中国邀请中文教师到美的“关键语言教师项目”今年