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精打细算
﹤ ﹥（ ）
教学内容：
小数除以整数。（教材2—3页）
教学目标：
1、结合具体情境，经历自主解决问题和学习除数是整数的小数除法计算方法的过程。
2、理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理，会笔算除数是整数的小数除法。
3、积极主动参与数学学习活动，获得运用已有知识解决问题的成功体验。
重点、难点：
重点：掌握除数是整数的小数除法的计算方法，会笔算除数是整数的小数除法。
难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。
教具学具：
多媒体课件。
教学过程：
情境导入：
1、学校买了8个足球，花了448元，每个足球多少元？
学生用竖式计算，说说为什么用除法，怎样进行除法竖式计算。
2、竖式计算：
117÷3 996÷12
3、创设情境：
1）生活中，张阿姨是个精打细算的的人。
2）板书:精打细算
3）出示情境图：
你了解了哪些信息？张阿姨会遇到什么问题呢？（去哪家买便宜）
要想知道哪家便宜，就要知道什么？（家商店每袋牛奶多少钱?乙商店每袋牛奶多少钱？）
自主探究
怎样列式？
师板书：11、5÷5 12、6÷6
为什么用除法？算式有什么特点(被除数都是小数、除数都是整数)
小组讨论计算方法。
尝试计算。
汇报计算过程，教师适时点拨。（方法不一）
重点讲解小数除法的竖式计算。
注意：商的小数点与被除数的小数点对齐。
学生独立列竖式计算。
师生共同完成题目“哪家商店的牛奶便宜？”
课堂练习
相关练习册。
课堂小结。
小数除法的计算方法：
小数除法竖式计算时需要注意什么？
方法：按照整数除法的计算方法进行计算，商的小数点与被除数的小数点对齐。
作业。
练习册。
板书设计：
精打细算
（小数除以整数）
11、5÷5 12、6÷6
按照整数除法的计算方法进行计算，商的小数点与被除数的小数点对齐。
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