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29纪昌学射导学案 学习小主人 教学目标： 　　1、认识4个生字，会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。想想课文写了一件什么事？ 3、联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功的道理。 教学重难点： 　　1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。 　　2、体会人物的心理，理解寓意，鼓励学生发表自己的见解。 导学过程： 一、课前预习： 1、我学过的寓言故事有 ， 我知道《 》的寓意是 。 2、用自己喜欢的方法阅读课文，把课文读正确、流利、有感情。 3、想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。 4、思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？ 5、学习生字新词 二、合作探究 （一）说说你心中的寓言故事。 （二）导入新课，激发读书兴趣 　　我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他是谁呢？箭法又如何呢？ 　　出示句子：飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭；就去向飞卫请教。 读句子：说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？ 我知道 我想问 　　要想解开心中疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。 　　（三）、自读自悟，完成以下要求 　　1、读准字音，把课文读正确。 　　2、想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。 　　3、思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？ 　　（四）、交流讨论，朗读课文 　　1、指名课文，注意随机指导读正确词句。 　　2、识字、写字、写词 　　（1）、识字：事、虱。 　　（2）、写字、写词。 指导重点：“昌”不能写成“冒”。“妻”把上半部分与“女”连起来。“刺”左半部分是“ ”不是“束”。 3、汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。 　　纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他（ ），先练（ ） ，后练（ ）。纪昌都照做之后，飞卫才开始教他（ ）。后来纪昌成了（ ）。 　　3、听完飞卫的两步建议后，纪昌有什么行动？用“ ﹏﹏ ” 画出来。从中看出纪昌是个怎样的人？（在书上作旁注） 4、讨论：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？ 　　（1）假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？ 　　小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何一项本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握骑车本领，就要……；要想掌握滑冰本领，就要……；要想掌握操作电脑本领，就要……；要想掌握……，就要……。你能举例说一说吗？ 　　（2）假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？ 　　小结：看来，学习本领和好老师的指导与自己的努力是分不开的。 　　（五）、练习有感情地朗读课文 　　重点指导读课文的2、3自然段。一是读好老师飞卫的话，要读得清楚明白。二是要读好纪昌的做法，通过“躺”“睁大”“注视”“每天”“聚精会神”“盯”等词语，读出他的认真和虚心。三是要读出纪昌练习眼力取得的非凡成绩——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下；那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。要读出夸张的描写。 4、交流所受的启示 （1）、你认为纪昌取得成功的原因是什么？