维生素的故事第一课时.docVIP

18、维生素C的故事 序号： 上课时间： 教学内容：《18、维生素C的故事》 教学目标： 1．学会本课9个生字：会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字，认识2个多音字，会用多音字组词。 2. 正确、流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。认识关联词“不光……而且……”，并会用它说一句话。 3. 紧扣描写维生素C被发现过程中，哥伦布的心情变化，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察和实践。 教学重点： 了解维生素C被人们发现的经过，认识维生素对人体的重要性。 教学难点：懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。 教学准备：多媒体 教学过程： 第一课时 【学案】 一、用自己喜欢的方式学习生字新词 1．注音 拖累（ ） 噙（ ）着 蓬（ ）头垢（ ）面 路程（ ） 2．联系上下文说说词语的意思 拖累 蓬头垢面 缺乏 不治而愈 二、用自己喜欢的方式读课文，理解课文内容。 1．说说课文中出现了哪些人物？你认为主要人物是谁？ 2．围绕主要人物，发生了什么事？你能试着用几句话概括课文的内容吗？ 【教案】 一、创设情境，激发情感 1.简介维生素C。 同学们，在预习课文的时候，你们一定了解了许多维生素和维生素C的资料吧。那就给大家介绍一下吧。 2. 导入。 关于维生素C的发现，还有一个感人的故事。今天，我们就回到16世纪，了解维生素被发现的经过。 二、交流学案，汇报成果 1. 自渎课文，要求：读准生字，理解新词，读懂课文。 2. 检查字词掌握情况。 （1）出示生字新词，指名认读，齐读。 2．汇报读书体会。提示与要求：我们读书的时候都会产生自己独特的感受——通过 语言文字读懂了什么？读书时产生了怎样的心情？……（画线部分幻灯映示）我想请这几位同学说一说自己的感受，与大家共同分享。 （2）指名说说本课的生字在读音和书写上有什么应该注意的。 （3）理解了哪些新词，还有什么不理解的。 3. 自渎课文，要求：正确、流利。 三、了解课文大意，理清人物关系 1. 哥伦布是16世纪意大利的伟大的航海家，他常常带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险， 人类开辟了许多新的航线。一次偶然的机会，他帮助人们发现了维生素C，这是怎么回事？请大家读课文。 2. 学生自读思考。 3. 指名说说维生素C被发现的经过。 （“海上凶神”降临船队——含泪弃病号于荒岛——返航发现背弃船员还活着——将奇迹告诉医生——研究发现维生素C） 4. 指名读第一自然段，思考：这一段告诉我们什么？ 5. 指名反馈。（故事的时、地、人和物） 6. 16世纪的航海生活不仅艰苦，还很危险。在哥伦布的航海队伍中常常有不速之客，人们把它称为“海上凶神”，人们为什么这么称呼这种疾病呢？请大家读读第2自然段。 7. 现在人们已经知道，其实这种怪病就是坏血病，是船员们体内缺乏维生素C而导致的。船员们的体内为什么会缺少维生素C呢？（因为长期在船上生活，吃的是黑面包和咸鱼，很少、甚至吃不上蔬菜和水果，这就导致了船员体内严重缺少维生素C。） 8. 小结：仅仅是因为缺少维生素C，不知有多少船员葬身于茫茫大海，真是太可悲了。 四、完成作业