老人与海鸥作业设计 (2).docVIP

第21课《老人与海鸥》复习检测 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 撮(cuō zuǐ)嘴 亲昵(mì nì) 滇池(dian diān) 旋涡(guō wō) 似的(shì sì) 塑 (suò sù) 料 撮嘴（cuō　zuǒ）　扇动（shán　shàn） 照片（piān　piàn） 空地（kōnɡ　kònɡ）　褪色（tèi　tuì）　模样（mó　mú） 三、火眼金睛（辨字组词）。 抑（　　）　瞻（　　）　遗（　　）　滇（　　） 仰（　　）　赡（　　）　遣（　　）　慎（　　） 四、敌我分明（写近义词和反义词）。 近义词：呼唤（　　）　晓得（　　）　惊异（　　） 反义词：热闹（　　）　怀疑（　　）　吉祥（　　） 五、词语点将（据意写词）。 1．形容说话或表演精彩生动。　　　　（　　） 2．指声音的高低起伏和停顿转折。　　　　（　　） 3．停下脚步观看。　　　　（　　） 4．在一起不分离，形容关系亲密无间。　　　　（　　） 5．恭敬庄严地一动不动地站着。　　　　（　　） 六、巧填量词。 一（　　）海鸥　一（　　）空地　一（　　）布衣 一（　　）布包　一（　　）鸣叫　一（　　）冬日 一（　　）翅膀　一（　　）乐谱　一（　　）遗像 七、指出下面各句分别属于哪种描写方式。 1．他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。( ) 2．老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。( ) 3．在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。( ) 4．老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步……( ) 八、内容梳理（课文回放）。 《老人与海鸥》课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老__________、__________、__________等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前__________、__________、__________、__________等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。《老人与海鸥》中的老人名叫__________，他被昆明人称为“__________”。 九、理解感悟。 （一）听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。 1．“听到这个消息”中“这个消息”指的是什么？ 2．发生了什么“意想不到的事情”？为什么会发生这样的事？ 3．文中省略号的作用是____________________；破折号的作用是_____________ 4．第三段两次用了“扑”这个词，为什么比用飞呢？ 5．用“——”画出最令你感动的地方，说说你感动的原因。 六．课文内容填空，并说说从所填词语中体会到了什么。 1．他的背已经驼了，穿一身(a )布衣，背一个(b )的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人(c )里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。从a、b两处，可以体会出这是一个( )的老人，从c处，可以体会出老人( )。 2．老人把饼干( )放在湖边的围栏上，( )开一步，( )起嘴向鸥群( )。立刻便有一群海鸥( )，几下就( )。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片( )，飞成一篇( )。 这是关于( )的一个细节描写。( )与( )之间的配合是那么默契、和谐。“扫”字把( )的样子描