老年大学教学中的点滴体会.docVIP

老年大学教学中的点滴体会我受聘为老年大学担任课的教学工作，在每后，学员情不自禁对我的满意和肯定回顾两年来，我为了尽快适应老年大学的教学工作，认真学习老年大学的教学大纲，深入领会老年大学的办学宗旨，广泛听取各方面的意见，逐渐积累教学经验，不断探索教学规律，慢慢地找到了担任老年大学教学工作的感觉，现将教学中的点滴体会概述如下，谈谈我的肤浅看法。一、尊重为先，服务为本老年大学的学员，年龄大多在五六十岁以上，他们辛勤了一辈子，为社会服务奉献了一辈子，饱经沧桑，仍来到老年大学学习，这种精神是非常崇高、非常感人，也是十分值得我们学习的。作为教师虽然在所教学科的专业上比学员多掌握了一些知识，在教学过程理应把尊重老同志，尊重学员摆在首位。俗话说得：“只有先尊重了别人，才能得到别人的尊重”，因此我把比我年长的学员当成自己的、，尊重长辈一样尊重关心学员。学员中不少人在过去取得过各种荣誉和成绩，成就斐然，非常值得我们学习，与他们相比，我们教师的专长只不过是“闻道有先后，术业有专攻”罢了。孔子曰：“三人同行必有我师”尊重学员是老年大学教师必须具备的最起码素质，只有尊重了学员，才能得到学员的认可理解和支持，才能形成和谐师生关系，才能进行正常的教学，收到好的教学效果。二、培养兴趣，寓教于乐教育家陶行知先生说：“兴趣是最好的老师”。因此，培养学生的学习兴趣是最好的教学方法，这也同样适用于老年大学的教学工作。三、表扬鼓励，谨慎批评人到了老年，有的人的性格也象孩子一样，喜欢表扬鼓励，讨厌批评。因此，在老年大学的教学中要尽量少用或不用批评，老同志年龄大了，要面子，在教学中应该鼓励为主，保护学员的学习积极性和热情。我在教学中经常表扬，赞扬他们的悟性高他们十分高兴，不少人成为学习积极分子，带动了全班学员认真学习。在教学中我感到最需要特别注意的是要谨慎批评，更不能饥讽学员和讲伤害人的话，这不仅不利于教学，而且还有可能会带来许多意想不到的许多不良后果，因为有些老年人的心理十分脆弱，因此，我在教学中以及平时相处接触中尽量做到少批评或不用批评，确实需要时，改用建议的方法委婉地提供学员参考，使学员易于接受。四、要有针对性，学有所得老年大学的教学内容一定要有针对性，并且每节课使学员都能学有所得，只有这样才能长期保持学员课的积极性。因此，这样便能有效地促进学员持久地保持学习的热情和课的积极性。五、听取意见，改进教学不管做了多么充分的准备和设想，一个教师的课都很难适合所有学员的口味和要求。因此，广泛听取学员的意见，及时改正问题、改进教学是十分必要的。因此我课后学员的意见，发现问题及时解决对我在教学工作存在的问题提出了不少建设性意见，对我帮助很大，我非常感谢！人生有涯，教艺无涯，没有唯一的教学方法，只有更好的教学方法，作为教师一定要虚心听取各方面的意见，同时不断学习，不断改进教学方法，不断提高教学能力。因为时代在前进，事物在发展，知识在更新，教师对自己教学的专业更有不断学习提高的必要，同时也要充分发挥教学相长的优势，在学员不断进步的同时也努力提高自己的教学水平，并用自己的认真教学来感染学员，用自己不断学习中取得的知识和经验去指导学员