解秘家庭教育之让孩子爱上阅读.docVIP

3. 阅读需要诱惑 【案例实录】 林林是个7岁的小男孩，今年读一年级了。做事踏实、认真的他，学习上从来不用大人操心，学习成绩也很优秀。在家里林林的作业也不用妈妈操心，不仅书写工整漂亮，正确率高，而且完成得很快。他斯文、内敛，遵守纪律，有责任心，学校的小伙伴和老师都很喜欢他。但林林的妈妈遇到了一个让她很头疼的问题，林林不喜欢阅读。 原来他们夫妇有两个儿子，大儿子没有读多少书就去当兵了。因为夫妇俩没有什么文化，所以把所有的希望都放在了林林的身上，希望从小能够好好培养他，让他将来有出息。孩子的学习一直由妈妈全权负责，妈妈工作虽然很忙但却很关心孩子的学习。对于学历并不高的妈妈，家庭教育方面的书籍虽然也看了一些，但在教育孩子上很是伤脑筋。 通过阅读，林林的妈妈知道，阅读不仅可以开阔孩子的视野，还能增加他的识字量，这对于孩子的语感培养是有着很大的帮助的。为此，每逢节假日，林林的父母还经常带孩子去书城看书、买书，都是有意培养孩子的阅读习惯。但无论家长用什么样的方法去引导，林林就是不喜欢阅读。 但是这点却让林林的老师有点难以相信，因为班上订购阅读杂志，林林每次都是最积极的一个，这到底是怎么回事呢？ 【案例分析】 在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他排斥什么，就去强迫他——这是非常有效的一招。凡是达不到目的的，做得事与愿违的家长，一定是把方法用反了。在上述案例中，林林的妈妈为了培养孩子的阅读兴趣做出了很多努力，之所以没有达到良好的效果，是因为这位家长的有些做法是不科学的。家长带着很强的目的性让孩子去阅读，孩子会感到有负担，在这种状态下，孩子是不会真正喜欢阅读的。对于一年级刚刚接触阅读的孩子来说，正是因为他们的的识字量不大，在阅读中会遇到一些问题和阻力，才更需要家长的鼓励。所以在这一阶段，家长不要带着很强的附加目的去让孩子阅读。比如，想让孩子通过阅读增加识字量，这只会给孩子造成更加沉重的心理负担。 兴趣是最好的老师。千万不要把目标限定在孩子要会背什么，读了多少本书上，也不要规定孩子一天要看多少页数，要阅读多久的时间，而应该把目标定位在是否保护了孩子的读书兴趣，是否培养了孩子的阅读兴趣上。如果你想让孩子喜欢课外阅读，就千万不要直接要求他“读书去”，也不要总拿他爱不爱读书这件事当话题来聊，更不要用阅读的事情来教训他。而应该要让孩子感受到阅读的乐趣，这个乐趣一方面是书籍本身的趣味性，一方面也来自外界的表扬和鼓励给孩子树立起的自信心。 【专家建议】 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：小学阶段要读450本推荐读物，已构成学生学习的一个“巩固的大后方”，形成广泛的“智力背景”。他说：“学生的第一件爱好就应当是喜爱读书。”在引导孩子阅读课外书方面，可以从以下几个方面入手： 1. 营造家庭读书环境，形成家庭的学习气氛。 营造家庭读书环境，首先要父母做出榜样。孩子在很多方面都是模仿父母的，如果孩子看见爸爸妈妈早晚都看书看报，即使他不认识很多字，不会看书，也会知道读书是家里一件重要的事情。言传身教，身教更胜于言传，做家长的，应该首先给孩子树立一个健康、勤奋、爱学习的良好形象。 2. 引导孩子读书得先知道孩子的兴趣。 孩子是喜欢有趣的动物世界还是曲折的侦探故事？是喜欢美丽的童话还是喜欢神奇的科幻？……他总会喜欢一样两样儿吧，培养读书兴趣就从这一两样儿开始。最要紧的是顺其兴趣之自然，别的都在其次。 3. 培养孩子的读书兴趣要靠“诱发”。 家长要时常与孩子一起读童话、读故事，激发孩子的阅读兴趣。孩子的阅读兴趣会在父母抑扬顿挫的朗读声中渐渐产生。这种父母陪读的习惯要一直坚持到一年级上学期结束。一年级寒假期间，孩子的阅读能力有了质的飞跃以后，家长再放手让孩子自己阅读。当孩子遇到阅读困难时，家长要及时带孩子解决，以使孩子的阅读能够顺利进行下去。 4. 引导孩子读书要启发和引导孩子的求知欲。 孩子特别爱问“为什么”、“这是怎么回事？”等等，面对孩子的提问，知道的，家长尽量回答，但第一句话是“这个问题我在书上见过”，但有时家长也难免被孩子问的张口结舌，这时家长一定要诚实的告诉孩子“这个问题我也不知道，不如咱们去查查资料吧”，这样就顺利的把孩子的读书兴趣调动起来了。 5. 激发孩子的读书兴趣还要注意方式方法。 生活中，家长不要把自己的意志强加给孩子，让孩子在学习、课外活动和阅读、购买书籍上要有自主权。其实孩子的阅读兴趣和自觉性也是在他自己选择书籍的过程中逐渐培养起来的。就拿书籍的选择来说吧，孩子读书的兴趣与家长想象的不同，往往我们大人认为是一本好书，孩子却不感兴趣。即使家长把书买给了孩子，孩子也不会认真读。所以引发孩子读书的最好办法是，给孩子自由选择书籍的权利。到书店让孩子挑选自己喜欢的书，这不仅可以激发和提高孩子的读书兴趣，而且还可以培养