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读书—成长的翅膀 莎翁有句名言：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。的确，书对每个人的人生都有着深远的影响，如果每一部分就是一个人生，那么读书的过程正是体验人生，感悟人生的过程。 记得小时候，家乡人总把有知识，有学问的人称作“读书人。”因此从小我就对“读书”产生了向往。可那时家境困窘，哪来钱买书？于是，“借”便成了唯一的途径。至今还记得曾用叔叔从上海带给我的两块巧克力换了一本《少年文艺》。幸运的是，上五年级时学校每周五下午开设了兴趣小组活动，我毫不犹豫地选择了“阅读”。于是，每个星期五便成了我最快乐的一天，整整两节课，随心所欲地读着自己喜爱的书，徜徉在书的海洋里，如鱼得水。其实，那时的书并不多，大多是一些革命英雄故事，科学家的故事和一些连环画，小人书，但我却读得有滋有味，有的甚至读了好多遍，仍旧爱不释手，这些小小的故事深深吸引着我，感动着我，让我的整个童年充满阳光，充满了幻想。书读多了，作文也越写越好了，语文老师经常在班里诵读我的作文，还说：“谁要想写好作文，就得像陈艳那样多读书。”一句话把我读书的热情鼓得更高了。 进了师范，学习上没那么紧张了，我开始接触名著，开始读中外小说。一本本好书开拓了我的眼界，开启着我的心扉：我知道了人应当有尊严、有人格，更应该有理想，有追求；应当光明磊落，自立自强，更应当使生命更有意义……我还知道了古今中外的名人轶事，领略到时了祖国的大好河山，异域风情……读书，给我的学生时代还带来无与伦比的充实、喜悦！ 十年寒窗，苦尽甘来，师范毕业后我参加了工作。原以为自己还拥有的知识教小学生是绰绰有余了，可事实告诉我并非如此。参与研讨活动时，同事们侃侃而谈，说得头头是道，而我却不知从何说起，写论文了，看着别人上交了，自己还无从下笔，急得只能直跺脚。看来，当一名教师决不能只看几本“闲书”，还要有丰富的专业知识、综合知识。这样才能适应工作的需要。于是，我开始阅读教育专著，如《教师专业成长的途径》、《每个孩子都能成功》、《给教师的建议》、《中外教育史》等。后来又阅读了《走进新课程》、《给老师的100条建议》、《教育新理念》、《不跪着教书》、《坚守讲台》、《小学语文教学概论》、《新课程中教师行为的变化》以及《江苏教育》等教育杂志。在书中，我结识了苏霍姆林斯基、赞可夫、布鲁纳、皮亚杰、袁振林、郑杰等著名教育家，感悟了陶行知先生的“生活教育”、李吉林老师的“情境教学”、斯霞老师的爱的教育……读了这些书，我的心中豁然开朗，它们不仅丰厚了我的教育理论基础，使我不迷失方向，还让我的心灵得到洗礼，思想得以净化，让我在教育教学的道路上越走越宽。 随着知识面经济时代的到来和新课程改革的推进，社会对教师提出来了更高的要求，今天的教师靠什么吸引学生？专家告诉我：除了真诚无私的爱、炽热的情，还要有教育的睿智和高超的教育教学艺术。牛顿说过，他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远。我想同样，向名家名师学习，可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少走弯路。我开始读他们的著作，学习他们的文章，听他们的课，真切地感受着他们博大的教育胸襟和精湛的教学艺术。就这样，不断地阅读、研究，不断地实践、反思，我的业务素质有了较快的提高，撰写的多篇论文在省、市、区级获奖，课堂教学也日臻成熟，在市区范围内多次执教公开课、赛课，曾获区、市级评课一获奖，参与评课的领导评价我一定读了不少书，我想：经常读书的人，一定会沾点书香吧。 一位优秀的老师说：“小学语文教师不仅要有语文教学的专业知识，还需要有儿童的视野。这样的课孩子才会喜欢。“这句话给了我新的触动和思考。我们总是苦于无法了解学生，而最简单、最有效的方法就是阅读儿童文学。我开始接触儿童文学，读《窗边的小豆豆》，读《爱的教育》，随着孩子们一起读《淘气包马小跳的故事》、《男生日记》、《女生日记》…… 我读到了一个活生生的儿童世界，读懂了孩子们内在需求，有了共同语言，有了儿童的视野，孩子们更喜爱上我的语文课了。 记得刚开始当班主任时，我总是很急躁，缺乏宽容心，虽然敬业却达不到理想的效果。怎么办？找专家。我买了《21世纪班主任工作案例精粹》，借阅了《魏书生班级管理思想初探》，拜读了《中国著名班主任德育思想录》，认识了魏书生、窦桂梅、李镇西等诸多著名的优秀班主任，他们告诉我优秀班主任得以成功的秘诀：爱心、民主、机智以及责任感。在他们的指点下，我的班主任工作逐渐有了大起色，成为学校的龙头表率，受到了校领导的肯定，也多次被评为优秀辅导员。 现在，处处都在如火如荼地建设“书香校园”。我想，书香校园首先是一个“教师的学园”，而后才能成为师生共同的“精神家园”。因为如果一个教师不读书，怎能让他的学生与书为友呢？所以让我、我的同仁和我们的学生一起来每天一问：“今天我读书