四年级下册单元主题教学设计黎增月.docVIP

四年级下册第三单元教学设计 下白崖小学 黎增月 单元主题：大自然的启示 单元分析：在本单元的导语中，明确地要求我们“阅读本组课文，要抓住文章的主要内容”这一点，我们在学习五篇课文时就要一一给于落实。并结合课文，让学生了解一般的归纳方法：先把整篇课文读一读，对课文内容有个大致的了解，然后一部分一部分认真阅读，了解每部分主要讲什么，再把每部分内容连起来想一想。 单元导读课教学设计 预习方法：自主默读单元导语，明确主题内容和学习方法及要求。初读四篇课文，读通读顺。 指导方法：以问题“文中大自然给了人类哪些启示？”为导航，让学生逐篇阅读，围绕主题感知了解课文内容，板书各篇课题及能体现主题的关键词，形成单元知识框架。 教学目标：感知主题，指导阅读。 教学过程： 一、解读导语、引入主题。教师解读单元导语部分，指导学生运用文段中的关键词来总结概括本单元的专题内容，明确学习内容及要求方法。板书单元主题：大自然的启示 二、逐篇阅读、感知内容。 围绕问题“文中大自然给了人类哪些启示？”读文感知 《自然之道》 1.自读课文，一边读，一边勾画带给自己启示的句子，并想想从中体会到什么？ 2.交流展示并板书关键词。（说不完整的地方学生作补充） 3.齐读第五自然段。 《黄河是怎样变化的》 1.浏览全文，看看黄河发生了哪些变化，引起这些变化的原因是什么，从中你受到什么启示？ 2.四人小组内交流并上台展示 《蝙蝠与雷达》 学习要求：轻声读课文《蝙蝠与雷达》，思考本课中人类从大自然中受到什么启示？ 自主学习后，四人小组交流并上台展示，交流展示并板书关键词。。 《打扫森林》 学习要求：轻声读课文《打扫森林》，思考本课中人类从大自然中受到什么启示？ 自主学习，两人小组合作交流，两人小组或一位同学上台展示交流板书关键词。 五、了解口语交际和习作内容 师：请同学们快速浏览口语交际和习作内容，说说我们应做什么准备？ 六、回顾、提示学法：1. 根据板书总结 2、布置课外积累任务：收集诚信名言警句 仔细观察生活，收集相关资料，为口语交际、作文做准备。 七、板书 大自然的启示 课题 《自然之道》 遵循自然规律办事 《黄河是怎样变化的》 讲究实在的道理 《 蝙蝠和雷达》 人类从动物身上得到启示 《打扫森林》 人类不能违背自然的规律 9、自然之道 教学目标： 1、准确认读生字和词语. 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3、丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。 教学重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。 教学难点：理解向导的话，体会文章表达的思想情感。 课文解读方法：抓关键词句感悟法 教学准备：PPT课件 教学课时：两课时 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　第一课时 预习要求: 1、明确本单元专题内容和要求. 2、自学9课生字和词语，读课文，了解课文主要内容和表达的思想感情。 一、阅读“单元导读”，引入新课 　1、指名读“单元导读”，说说本单元主题是什么，有什么新的要求。 　2、今天，我们先来学习一个真实而令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。（板书课题） 二、预习展示 1、检测学生自学生字新词和朗读课文情况。 2、说一说：课文主要讲了一件什么事？你是如何通过课文内容来理解课文题目的？ 三、自主学习，初步感知课文内容： ppt出示学习要求： 1、用自己喜欢的方式读课文。 2、读通课文，画出感受深刻的句子，写出自己的感受。 学生按要求自读课文。 展示自学成果; 1、课文朗读展示 2、师生共同交流对课文内容的理解，共同解决疑难问题。 四、以演促读，感悟“蠢事” 1、ppt出示小组合作学习要求： 1）分角色读第三、四、五自然段，表演这三个自然段叙述的情景。 2）思考：为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事。” 2、小组上台展示，相互补充小组合作分角色表演 3、练习： 1）理解词语意思“欲出又止”“踌躇”评议“幼龟”“焦急”“若无其事”“冷淡”“极不情愿”“颓废”　 2）比较句子：下面两个句子有什么异同 　我们干了一件蠢事。 　我们干了一件愚不可及的蠢事。 （通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是“愚不可及”。然后书写“愚蠢”） 五、课堂小结 六、完成作业：自主读课文，抄写生字新词。 　　　　　　　　　　　　第二课时 预习要求: 1、什么叫做自然之道 2、查找资料：大自然对人类启示的事例。 课时目标： 1有感情地朗读课文，进一步理解课文内容。 2、丰