教科版六上第一单元教案合集.pdfVIP

课时数NO_____ _____年_____月_____ 日 星期_____ 练习 教科版六年级科学上册第一章第二节——杠杆的科学 教学 认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力，有的杠杆不省力， 目标 有的杠杆不省力也不费力。 重点 对杠杆尺进行研究 难点 教法 杠杆尺、钩码、记录纸 （学生）；杠杆类和非杠杆类工具3~5种 教具 教 学 程 序 设 计 个案调整 一、导入新课 活动：请问我们班有没有 “大力士”，谁能帮我把讲台抬起来，我的一 枝笔掉到桌子地下去了。（请同学们推荐 “大力士”上来抬讲台） 教 哎，讲台实在太重了，搬不动，能不能利用工具来帮助我们做这 件事？用吊机吊、把桌子撬翻、用滑轮吊…… （请学生出谋划策） 二、认识杠杆 学 1、今天，老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松地完成工作 的工具——杠杆。 什么是杠杆？——在一根棍子的下面放一个支撑的物体，就可以 过 用它撬起重物，人们常把这样的棍子叫撬棍。而今天我们科学地把像 撬棍这样的简单机械称为 “杠杆”。 2、示范用杠杆撬讲台。 程 3、板书分析杠杆的各个部分名称和定义。 杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置 叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力 点。 4、出示P4的两张图片：压水井、跷跷板。 请大家在上面画一画，他们的三个点分别在什么位置 5、在展台底下进行反馈交流。 观察P4 P5的这些工具，说说哪些是杠杆，哪些不是杠杆？并说明理 由 （找一找三点）学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 三、研究杠杆的秘密 1、 刚才我们用杠杆轻松地撬起了讲台，那是不是所有的杠 杆都是省力的呢？ （学生一般认为都是省力的，教师在课堂上举例费力的事件） 教 让我们用杠杆尺这个工具，来帮助我们更好地进行研究。 2、 对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法 3、 提出：如果我在杠杆尺的左边第四格挂上一个钩码，要 使杠杆尺保持平衡，我应该在杠杆尺的右边什么位置挂上几个钩 学 码 ？ （请同学上台来试一试，并说说你是怎么想的） 4、 老师刚才是在左边第四格挂了一个钩码，还可以怎么 挂？那么右边又应该在什么位置挂几个钩码才能使杠杆尺平衡 过 呢？请大家在小组内合作开展实验，并且把数据记录在P6上的表 格内。完成实验之后再把实验数据进行统计：省力情况有（ ）种， 费力情况有 （ ）种；不省力也不费力情况有 （ ）种。 程 5、 对所有的数据进行观察和分析。 在什么情况下，杠杆省力？在什么情况下，杠杆费力？在什么情况下 杠杆不省力也不费力？ 省力、费力、不省力不费力各情况的比较和分析。 四、收集数据步骤的反思 我们是按怎样的方法步骤收集数据的？哪种方法更合理？ 五、全课小结 板 书 设 计 教 后 札 记 课时数NO_____ _____年_____月_____ 日 星期_____ 练习 教科版六年级科学上册第一章第三节——杠杆工具的研究 教学 知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。 目标 重点 对不同杠杆的比较和分析 难点 教法 长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘 教具 教 学 程 序 设 计 个案调整 一、趣味引入 游戏：出示油漆