构建理想课堂的点滴做法.pptVIP

课堂 师生幸福成长的源泉 莱城区方下中心小学 任卫凤 * * 一、单元整体推进教学的探索 二、新教育的落实 三、所取得成效及存在的问题 新教育实验对“构筑理想课堂”这一项目的介绍是：“通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。即让教学更扎实、有效、有生命力。通过认真阅读《新教育》及干国祥老师著的《构筑理想课堂》两本书，我对新教育“构筑理想课堂”这一研究项目有了一定的了解。新教育实验构建理想课堂有效教学框架 年级.doc 以上框架，其主体有五部分组成：1、教材及教材解读（教师对教材的理解）；2、教学目标的确定;3、有明确方向的预习;4、严谨的教学模块；5、对课堂上学生个体学习的预设与规定;6、教学反思。其中1、2、4是重点，主要是“教什么”（1、2）和“怎样教”（4）这两个大问题。 这个框架首先可以视为一个理想课堂的工具。“新教师可以把它作为‘地图’来引导自己穿越最初的教学途径；有经验的教师可以把它作为‘支架’以使自己的工作更有效率；我们可以借助它作为‘工具’，努力改善教学。” 结合新教育实验构建理想课堂框架及莱城区推行的“单元整体推进教学”，在我校“教学案一体 教学练合一”实验的基础上，我从学案的类型、内容等方面进一步修改，将单元知识整合，利用学案导学单元整体推进教学。将单元知