校本教研：问题与策略.pptVIP

校本教研:理论与实践 北京师范大学教育学院:鲍传友 Email: bcyfirst@ Tel: 01058801248 主要内容 一.校本教研概述 二.问题的发现 三.校本教研基本模式 一.校本教研概述 (一)背景 学校改革 社会改革,学校重建运动:以校为本,教师专业化,择校,为了理解而教学. 课程改革 学习型社会 一本教科书,一支粉笔,一张讲台. 知识总量增加,知识陈旧速度加快 (二)何谓校本教研? 以校为本:要求将传统意义上国家或政府部门的各种权力,彻底下放到学校,使教师,校长,家长甚至学生都能够具有更大的自主空间,根据学校的特色和自身的需要,自己决定学校的各项事务,如校本课程,校本管理,校本培训等(为了学校,学校中进行,基于学校) 校本教研:一种融学习,工作和研究于一体的学校活动和教师行为.以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序取得研究成果，并且将研究成果直接应用于学校教育教学的研究活动。 特征: 第一，校本教研的主体是教师。 第二，校本教研是在教育教学情境中生成的教学研究。 第三，研究对象是教学中亟待解决的具体问题，是教师自己 的问题。