2018高中语文 6 给语言绣上几道花边儿训练-落实提升 苏教版选修《语言规范与创新》.docVIP

给语言绣上几道花边儿 1．仿照下面画线的句子，另写两句话，要求语意连贯，句式一致，使用拟人的修辞手法。 文学中流淌着一丝淡淡的优雅。曾记否，那新娘般的金柳，站在康桥的夕阳中，将伤别的艳影留在余晖的波光里；；　。 【解析】 本题考查仿写和正确运用常见的修辞手法的能力。首先，明确该段的首句传达出两个信息，一是涉及“文学”，一是表意上突出“淡淡的优雅”，这些限定了答题范围和方向。然后，分析例句的特点。最后，根据例句进行有针对性的仿写，必须使用拟人的修辞手法。【答案】 曾记否，那悠长的雨巷，独自彷徨着寂寥，思念着丁香一样的姑娘　曾记否，那根卧地下的木棉，叶伸触云里，擎举着红硕的花朵挥手致意 2．对下列句子的修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是(　　) A．江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你能忘记自己是在漓江上了呢！ ——此句运用了多个比喻句，写出漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。 B．我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。 ——句中三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。 C．海与山绸缪在一起，分