《百分数的意义与写法》课件及简案.docVIP

《百分数》简案 教学目标： 1、学生在对生活情境的认知过程中，理解百分数的意义。 2、通过对具体例子的学习，掌握百分数的读写。 3、通过练习、比较，理解百分数与分数在意义上的区别，体会百分数在实际生活中应用。 教学重、难点：理解百分数的意义；理解百分数与分数在意义上的区别。 教具准备：多媒体课件 教学过程设计： 情境导入，引出概念 1、（出示课本情境图） 请学生读信息，并说说还在哪些地方见到过这样的数。 得出百分数概念：像18%、50%、64.2%……这样的数，叫作百分数。 揭题：百分数 2、练习： 根据情境、理解意义 1、理解百分数意义 （课件单独出示） 说说18%、49%、64.2%的含义的。即小学生近视人数占全体小学生人数的…… （再次出示四幅图）相互说说上面这些百分数的含义，并汇报。 得出百分数的意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。 补充：百分数也叫做百分率或百分比。 2、练习 读一读，选择自己喜欢的百分数说一说它们的意义 揭示写法，掌握写法 揭示写法 百分数通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。 例如： 练习： 课堂小结，揭示课题 今天我们学习了哪些数学知识? 揭示课题：《百分数的意义和写法》。 拓展练习，提升认识 基础练习 写出下面百分数，并说说它们的意义 判断： 五（1）班50名同学中有10名同学近视了，他们班的近视率是20%…………（） （初步体会近视率的求法） 1厘米=米，也可以写成1厘米=1%米…………………………………………（） （理解百分数与分数在意义上的区别，得出学生百分数后面不能加单位名称的原因） 补充：将可以改写成百分数的分数改写成百分数 一堆煤吨，运走了它的 米相当于米的 解决问题 下面是王明和张强在一次投篮比赛中的成绩，如果从他们俩中选一个去参加比赛，你会选择谁？为什么？ 姓名 投中次数 王明 13 张强 16 补充投篮次数。 姓名 投中次数 投篮次数 王明 13 20 张强 16 25 (在比较中，体会百分数在生活中的应用) 4、 能用比的形式来表示吗？ 5、用百分数表示下列成语 百发百中 100% 百里挑一 1% 十拿九稳 90% 6、赠名言“: 天才发明家爱迪生有一句名言： 天才=99%的汗水+1%的灵感