青岛二中校本建设(好资料).pptVIP

举措四：建设创新实践基地——利用社会资源形成创新人才培养合力 创新实践基地的设立为学生创新活动提供有效支持，学生可以带着课题到上述基地开展调查、访问和研究，得到基地专家的有效指导。 与哈尔滨工业大学围绕机器人实验室进行共建 在青岛科技大学建立创新实践基地 与海尔集团、软控股份、南车四方、401医院、海大、青理工、青科大等建立创新实践基地 与电子科技大学围绕电子工程实验室进行共建 与西安交通大学围绕工程坊实验室进行共建 创新实践基地有着明确的共建任务 哈尔滨工业大学 青岛二中 共建机器人实验室 西安交通大学 共建工程坊实验室 电子科技大学 共建单片机设计实验室 青岛二中 青岛二中 解放军401医院 青岛二中 共建人体健康 实验室 “购买”服务——探索与高校企业合作的新模式 中国海洋大学—青岛二中“校园起航计划” 中国海洋大学—青岛二中“校园起航计划旨在满足学生开展高层次科学研究的需要。密切与青岛市高校和科研院所、企业在创新人才培养方面的联系。明确研究方向、配备校外导师、形成科研成果、撰写学术论文。全面提升学生的创新精神和实践能力。 数学、物理、化学、生命科学、天文、地理 汉语言与文字、文化传媒、城市规划与发展、财经与管理、政治法律 电子设计、机电工程、计算机科学、通信、医学 海洋物理化学、海洋生物、海洋食品、海洋工程、海洋环境保护、海洋能源、海洋文化 青岛二中教育发展基金会支持并资助学生在中国海洋大学博士的指导下，充分利用海洋大学实验、师资等资源开展学习和研究。 感 谢 分 享！ * 以创新人才培养 推动课程改革深化 山东省青岛二中 孙先亮 教育的根本诉求在于实现学生真正的发展。一所好的学校不应当规定人的发展道路，而应该成为满足学生发展需要的地方。 多年来，青岛二中以课程改革为契机，一直在素质教育的探索和实践中前行。随着课程改革进入“深水区”，课堂再造、课程创新、教师发展、资源利用等一系列问题凸显出来。基于教育探索和发展的思考，青岛二中确立了以素质教育为基础的创新人才培养的发展战略。将创新人才培养确定为学校人才培养特色，以创新人才培养推动课程改革深化。 基本策略 以创新人才培养推动课程改革深化 核心诉求 办学生发展需要的学校 主要措施 改造课堂、丰富课程、发展教师、优化资源 一、基本策略：以创新人才培养推动课程改革 教育进入了这样时代 学生决定教育的时代 学生优势决定未来的时代 学生自主发展的时代 二、核心诉求：办学生发展需要的学校 三、 四项举措：提升课程的实施水平 举措一：课堂多元价值建设——建设一个强大的头脑 举措二：建设立体课程体系——满足学生个性化发展需求 举措三：提升教师专业素养——为学生的发展创造更大的价值 举措四：建设创新实践基地——利用社会资源形成创新人才培养合力 举措一：课堂多元价值建设——建设一个强大的头脑 观点： 课堂教学是创新人才培养的基础。 课堂教学为学生开展创新活动赢得更多的时间和空间。 在课堂改革“七步曲”的基础上，通过慕课和翻转课堂等举措打造课堂改革“升级版”。 基于思维能力的课堂追求 课堂教学方针： 低起点、高观点、高目标 课堂教学方法设计： 演绎教学走向归纳教学 课堂教学的文化价值： 还知识以情感、还课堂以灵性 举措一：课堂多元价值建设——建设一个强大的头脑 1、再造课堂，使知识“有生命” 学校开展再造课堂，再造的是学科的文化价值。在这样一种气质的濡染下，学生的认知结构如水中鹅卵石一般，不断打磨、内化，最终“成型”。为此学校开展了多种课堂教学的研究，每一种课堂都体现了学校对课堂教学的问题解决和价值引领。 “聚焦课堂”、“达标课堂”、“精彩课堂”、“研究课堂”、“特色课堂”、“星光课堂”、…… 举措一：课堂多元价值建设——建设一个强大的头脑 物理、化学、生物交叉实验课《太空旅行》 政治、历史、地理交叉实验课《走进世博》 2、翻转课堂，提高学习效率。 学校作为全国“C20慕课联盟”成员校，以实施“翻转课堂”为突破点，以点带面推进课堂教学效益的提高。 举措一：课堂多元价值建设——建设一个强大的头脑 生物翻转课堂展示课《免疫调节》 英语翻转课堂展示课 3、分层次布置作业，增加对学生的个性指导。 根据学生学习状况分层次布置作业 采用网络公开课的形式，让学生在节假日仍然可以进行课堂学习 举措一：课堂多元价值建设——建设一个强大的头脑 实施部分学科分层次教学。 寒暑假作业侧重研究性、实践性作业任务 4、改革评价，促进学生创新思维的培养 出台《青岛二中学生学术素养提升计划》，依托课堂教学全面提升学生学术素养。 考试题目设计创新。 举措一：课堂多元价值建设——建设一个强大的头脑 　观点： 课程是素