记一堂我最满意的作文活动课——我与名人对话.pdfVIP

教 有 法 于 , · 学 法 无 之 法 全 ︱后 ︱ 之 ︱求 现 郭 其 中 沫 化 求 场 。 若 得 ☆征文选登 记 一 堂 我 最 满 意 的作 文 活 动 课 ———我与名人对话 浙江 / 李宝祥 2 9 教学设计缘由 结合 名《人伴我行 》一书，通过 调查搜 集 这众 多名人中的某一位，也许就是 1.新课 标指出：“教师是学 习活动的 整理，丰富 、充实有 关名人的事迹材 料， 你心 目中的偶像。虽然他们或许与我们 组织者和引导者。”“学生是语文学习的 然后与你心 目中的名人进行一次亲密接 隔着长长的时空，可是他们的事迹都有 主人。”教师应 “积极开发课程资源，灵活 触———对话。 史书的记载，他们的精神千古流芳。今天 应用多种教学策略，引导学生在实践中 生：行 ！ 我们就要穿越时空的隧道，和他们进行 课 学会学习”。鉴于此，我以校本课程 名《人 师：请同学们听好要求：多（媒体 展 一次亲密接触，说说他 们不朽的故事，感 伴我行》为依托，积极开展让学生走近名 示） 受他们崇高的精神。 堂 人，了解名人 ；学习名 人事迹，弘扬名人 ①分组：分二个组进行调查，第 一组 揭示主题———我与名 人对话 （多媒 精神，争做时代名人的系列实践活动。 为绍兴 地（域）名人 调查组；第 二组为 古 体展示） 2. “倡导 自主、合作 、探究 的学 习方 今中外名人调查组。 师：通过一段时间的精心准备，同学 实 法。”训练学生选择、搜集，分 析、整合信 ②方法：可 以聘请指导老师，制定活 们 提出并探究了许多有关 “名人”的问 息资料的能力。 动方案。可以去学校图书馆、电子阅览室 题，经过调查、走访、搜集、整合等系列活 录 3. “让 学 生在 写作 实 践 中 学会 写 等地搜集信息资料，为充实谈话 内容作 动，一定受益匪浅吧 ！ 作”，在写作实践中培养学生的想象能力 准备。 生：那当然。 和创新能力，“鼓励学生 自由表达和有创 二、调查探究：（过程略） 师：快把探 究到的感人的故事讲出 意的表达”。 三、汇报交流 来，和大家一起分享吧 ！ 4.努 力让语文实 践活动课