冀教版小学音乐二年级上册教案_13.docVIP

课题与教学内容 第九单元 跳跃的音符 听赏《Do—Re--Ma》唱歌《音阶歌》 活动：“圆圈舞” 课时安排 2课时 教 学 目 标 知识技能 能够用自然富有情感声音和准确的节奏的演唱《音阶歌》。 理解歌曲《Do—Re--Ma》的内涵，感受歌曲的旋律特点。 过程方法 借助CUI课件、图片、打击乐器等现代教育技术手段，经历听赏、探究、想象、合作等学习歌曲过程，体验歌曲的情趣，参与学唱、创编活动，加强学生音乐感知力、创造力及合作意识的培养。 态度情感 通过对本单元的学习启发，引领学生感受音乐快乐，愉悦的情感。 教 学 札 记 教 学 过 程 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 第一课时：听赏《Do—Re--Ma》 唱歌《音阶歌》 听赏听赏《Do—Re--Ma》。 1、教师在黑板上出示三个音符卡片，教师：你认识他们吗？请同学们唱一唱。 2、导入。教师：今天我们就来听一首歌曲《Do—Re--Ma》。 3、初听歌曲《Do—Re--Ma》录音，感受歌曲情绪。 4、复听歌曲《Do—Re--Ma》，让学生理解歌词内涵。 5、教师：歌曲《Do—Re--Ma》选自美国电影《音乐之声》。 6、教师：请同学们一起看影片的片段，听赏歌曲《Do—Re--Ma》。 7、学生再次随电影哼唱歌曲旋律。 8、教师带领学生边听边唱边模仿录象中的情节表演，加深对歌曲的理解，感受音乐的美妙和大自然的美好。 `` ︱ 学生认识音符，随琴演唱1 2︱3–︱1 2︱3–︱ 学生初听歌曲《Do—Re--Ma》录音，感受歌曲情绪。 。 学生再次随电影哼唱歌曲旋律。 也可以听完后请学生说一说自己的感受，加深学生对歌曲的体验。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 二.学唱唱歌《音阶歌》 1、初听歌曲《音阶歌》录音，感受歌曲情绪。 2、做小音符找家的游戏，认识音符。 教师在黑板上出示阶梯图，学生分别到讲台摘取do、er、mi、fa、sol、la、si的音符卡片贴在阶梯图上，为音符找到自己的位置。 3、教师按音节上行、下行、上下行的顺序进行弹唱，学生随琴演唱。 4、再听歌曲《音阶歌》，学生随录音用模唱歌曲旋律。 5、教师出示《音阶歌》曲谱，采用师生接龙对唱的形式，借助歌词学唱曲谱。 师生填歌词对唱。 7、学生随录音完整演唱歌曲。 小结： 七个可爱的音符为我们唱出了许多动听的歌曲。回家后选你喜欢的音做一个音符头饰吧。做一个喜欢音乐的孩子，你会永远快乐无比！ 学生初听歌曲《音阶歌》录音，感受歌曲情绪。 学生分别到讲台摘取do、er、mi、fa、sol、la、si的音符卡片贴在阶梯图上，为音符找到自己的位置。 学生随琴演唱。。 学生在老师的指导下模唱歌曲旋律。 学生填歌词和老师对唱。 学生随录音完整演唱歌曲 老师、学生之间、学生自己共同评议刚才的表现。 学生总结这节课自己的收获。 指导学生掌握好节奏，并要有清晰的吐字。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 第二课时 音乐活动“圆圈舞”。 复习歌曲《音阶歌》，导入新课。 教师：七个可爱的音符为我们带来了快乐的歌曲。瞧，他们随着优美的《圆圈舞》跳起了舞蹈。 处听《圆圈舞》，感受歌曲情绪。 复听《圆圈舞》，，学生用u、yu、la模唱歌曲旋律。 指导学生用听唱法学习歌曲《圆圈舞》。 学生起立。边模唱边按三拍子的强弱规律，做基本舞步练习。 教师：带上你自制的头饰，让我们一起来做游戏。 教师找七位同学到讲台前随意站好，请一位同学按从低到高的顺序为音符排队，学生辨认音符，并随琴按顺序演唱。 9、学生选择自己喜欢的几个音符为他们排序，然后识、唱。 10、分组活动：学生在自己的小组内对音符进行排序、认音、演唱练习。 11、教师：让我们拉起手一起跳起快乐的《圆圈舞》吧！ 12、师生拉成圈，随音乐跳起《圆圈舞》，走出教室。 小结。 学生初听歌曲，感受这首歌曲情绪 。 学生用u、yu、la模唱歌曲旋律。 学生边模唱边按三拍子的强弱规律，做基本舞步练习。 学生带上自制的头饰，让我们一起来做游戏。 学生辨认音符，并随琴按顺序演唱。 学生在自己的小组内对音符进行排序、认音、演唱练习。 学生随音乐跳起《圆圈舞》，走出教室。 学生总结这节课自己的收获。 也可由教师总结。