高中地理选修《环境保护》复习提纲.doc

高中地理选修6《环境保护》复习提纲 高考内容范围 高考能力要求 命题热点预测 环境问题的成因、危害及对策 理解并掌握当今世界主要的环境问题及其成因、危害、应采取的对策，并掌握环境问题的实质 1、结合时政材料考查对科学发展观的理解；结合具体的环境问题分析当代环境问题的表现、成因 、特点 2、结合国际油价、矿石的价格变动，考查资源的分布、影响及应对措施 3、结合流域的洪涝灾害、湖泊面积的变化，考查湿地的生态作用、主要的保护措施 4、结合重大污染事件，考查污染物的来源、危害及应采取的措施 资源问题与资源的利用和保护 说明主要的资源问题及产生的原因，并说出保护、合理利用的成功经验 生态环境问题与生态环境保护 掌握生态问题产生的根源，各种生态破坏的类型、成因、危害及治理措施 环境污染产生的原因、危害及措施 掌握各生产活动造成的污染类型、危害，并提出合理的防治措施 一、环境的概念及分类 1概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物 2环境的分类依据人类对其影响程度然环境与人工环境天然环境：受人类影响较轻微，仍保留着天然生态特点的环境，例如原始森林、高山草甸、大漠盐湖、极地苔原等。 ①人类在天然环境基础上，经长期社会劳动所创造的、须由人类介入才能维持的环境。如人工环境： 城市建筑、工矿设施、农田水利、畜群牧场等。 ②因人类活动不合理而遭到破坏的环境。如，因水土流失而成的石山劣地、因过度放牧而成的荒漠流沙等。 二、人类与环境的关系 1、人地关系演变的过程与时代、代表性思想 2、两种不同的环境观环境观人地关系基本观点后果传统的环境观人地对立征服自然资源枯竭环境破坏环境观天人合一，人地归一保持平衡与协调环境良性方向发展可持续发展 （1）概念可持续发展就是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求能力构成危害的发展。它是一个涉及经济、社会、文化技术和自然环境的综合概念。 （2）基本思想鼓励经济增长；要保证资源的可持续利用和良好的生态环境；谋求社会的全面进步。 （3）中国的可持续发展——《中国21世纪议程》 分类：原生环境问题和次生环境问题 原生环境问题：自然环境本身变化（自然原因引起的环境问题，主要指火山爆发地震台风海啸旱等自然界固有的自然灾害原因起的环境问题表现：资源短缺生态破坏环境污染全球环境变化 2．短期经济利益与长远环境效益的矛盾 3．局部利益与整体利益的矛盾 4．个人行为和大众利益的矛盾 全球性环境问题： 全球气候变暖酸雨臭氧层破坏生物多样性锐减 可再生资源：在被开发利用后能通过天然作用或人工经营再生，并继续被人类利用的资源。分类： 包括水资源、土地资源、生物资源等。 非可再生资源：人类开发利用后，不能再生的自然资源世界淡水资源短缺 1、原因自然原因：可利用的淡水资源总量有限目前人类利用的淡水资源：河流湖泊浅层地下水 淡水资源的时间、空间分布不均国家多年平均径流量排名：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印尼、中国 人为原因：淡水资源的污染、浪费严重人口增长，经济发展，生产、生活用水需求量增长快人类对水的需求可分为生产用水和生活用水。生产用水主要包括工业用水和农业用水。农业部门用水量最大，占世界用水量的2／3以上。 2、新加坡是热带雨林气候，但新加坡是缺水国家，试分析其原因缺水陆地面积小，地表径流少经济发达，生产、生活用水量大 3、分析中东淡水资源短缺的原因中东地处热带亚热带沙漠气候区降水稀少，河流和湖泊就少。淡水资源短缺带来的危害： 制约经济发展影响粮食生产安全损害生态环境损害人体健康引发国际冲突、世界淡水紧缺解决对策 开源：修筑水库开渠引水合理开发与提取地下水废水处理再利用海水淡化人工降雨 节流：农业：改进灌溉技术，降低灌水定额发展节水农业 工业：提高用水效率提高水的重复利用率实行污水资源化发展清洁生产 海水淡化目前，中东一些产油国建立了实用性海水淡化工厂 中国淡水供应与需求 1、短缺原因： 自然原因：总量丰富，但人均不足地区分布不均降水季节、年际变化大 人为原因：人口增长，经济发展，生产生活用水需求量大增 水资源的污染、浪费严重 2、我国淡水资源的时空分布规律： 时间：夏秋多，冬春少，年际变化大 空间：南多北少，东多西少 我国不同地区差异 南方地区：（以上海为例）水资源总量丰富，多水带水质型缺水原因：水污染严重华北地区：（黄河，淮河，海河）总量不丰富，过渡带，缺水最严重资源型缺水 原因：自然原因：降水量少，季节、年际变化大流经本地区的河流径流量小，季节、年际变化大 人为原因：人口稠密，工农业发达，用水量大水资源污染，浪费严重 西北地区：总量不丰富，缺水带经济用水挤占生态用水带来生态问题，如土地荒漠化加剧 长江以北地区人多，地多，