论当前多媒体教学应用过程中存在的问题及对策.pdfVIP

皿 港 抓 2S0C0E7NCWER.23TE} oov. ， . 朴 教 平 台 论 当 前 多 媒 体 教 学 应 用 过 程 中 存 在 的 问 题 及 对 策 杨 娜 (河南省商业离等专科学棱 450044) 自20 世纪9 。年代 以来，多媒体技术迅速 指挥着教师的教和学生的学. 2 .1 贯通教学设计的指导思想.形成正确的 兴起、蓬勃发展，其应用已迫及国民经济与社 多煤体教学应用中的过度 “包办，。现 多媒体教学理念 会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、 代教学中，传统媒休有粉笔、黑板、标本，模 课堂多媒体教学是教师借助多媒体设备， 工作方式、生活方式带来巨大的变革。同样， 型、挂图等 . 电子煤体有幻灯、投影、电影、电 运用 白己设计的多媒体课件或电子教案来实 多摸体技术对教学也产生积极的效应 ，对干提 视、计算机等。但在实践教学中，多媒体教学 现教学的一种方法。电子教案或多媒体课件 高教学质$ , 提高教学效率，创设教学情景和 不但替代了粉笔黑板 ，还替代了其它媒体的地 与传统教学中的文本教案相比较不是简单化 优化教学环境起到了非常重要的作用，在很大 位，“包办. 了所有的教学工作。多媒体替代了 了，而是更加复杂化了。比如，对于传统的文 程度上改变了传统教学中教和学的方式。特 一切 ，成了现代课堂教学的全权代表。这种全 本教案，教师只需要考虑具体内容的文字表迷 别是今天的信息时代，信息传播技术有了更大， 盘 “包办. 必然带来问颐，如:投影屏幕不能完 方式及文字布局 .而电子教案或多媒体课件， 的进步，传统教学手段已经脱胎换骨般进入多 全替代教师板书. 现实中不少老师利用多媒 不仅有文字方面，还有图形图像、声音、动 媒体教学时代。多煤体教学给现代教学带来 体教学时已经脱开了粉笔和黑板，但 “尺有所 画、视领等因素的考虑 ，还要考虑背景，色 了生机，其优势无可否认，对于多媒体教学的 短、寸有所长”，作为传统课堂教学象征的黑 调，布局及整体设计等。所以电子教案或多 优越性师生们也有着共鸣。但是，现阶段的多 板仍有一些地方是现代教学媒体无法替代的， 媒体课件要求教师除了熟悉具体的教学内容 媒体教学还处在一个相当初级的水平，存在着 首先是黑板即时重现力强 ，随写随看，内容还 之外还要具备一定的美未，音乐、电视技术 不少问题 ，下面我们探讨一下多媒体教学应用 可以方便地增翩 教师在使用多媒体教学的过 和计算机技术等方面的知识 而且要能够综合 过程 中存 在 的 问题 以及 其 对策 。 程中.有时会有突然而至的灵感，这些灵感往 运用它们，设计出来的电子教案或多媒体课件 往是教学艺术的动人之处 ，橄发出教师课堂教 不但要有教育性、科学性的关键性特点，还 1 多媒体教学应用过程中存在的问题 学中的闪光点，却往往无法加到板书中去而产 要有艺术性和技术性的陪衬和烘托 。因此， 对 多媒体教学的过度崇拜. 目前，在 多 生许多遗憾，如果借助黑板这种 “灵感”就会 课堂多煤体教学应用不当及产生的一些误区， 媒体教学的实践中，无论是大学，中学，还是 得到充分展示。另外 ，好的手工板书有提纲掣 主要原因在于教师没有具备足够教学设计思 小学、甚至幼儿园，学校积极筹措资金建设多 领的作用，有体现教师风格的作用，有无形感 想，教学设计主要是运用系统方法 ，将学习理 媒体教室 ，老师更是积极采用多媒体教学试 化的作用，学生抬头一看，便对本节课的重点 论与教学理论的原理转换成对教学 目标，教 验, 学校和老师的这种积极态度我们应该肯 一 目了然 。 学内容、教学方法和教学策略、教