初中一年级解一元一次方程（一）——合并同类项与移项（第二课时）课件.pptVIP

* * * * 1.等式的性质1是什么？请用字母表达式与大家交流. 2.老师相信你一定会解方程（1）-7x-2x=-30+3 观察 讨论 在上面解方程过程中，合并同类项时，同类项的位置有什么规律？ 交流讨论结果 同类项-7x 与-2x都在方程的左边，同类项-30与3都在方程的右边.同类项-2.5x与1.4x同在方程右边，同类项10.7与8.5同在方程左边. （2）-2.5x+1.4x=10.7-8.5 规律：这说明在方程同一边的同类项才能合并. 把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本， 则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本，这个 班有多少学生？ 第一种分法 第二种分法 这批书的总本数 这批书的总本数 共分出3x本 剩下20本 需分出4x本 还缺25本 这个班共有x人 第一种分法：这批书的总本数 本 第二种分法：这批书的总本数 本 3x+20 4x-25 讨论交流：根据上图哪个相等关系可以作为列方程的依据 列方程： 3x+20 =4x-25 怎样解上面的方程呢？ 3x+20=4x-25 3x+20-4x-20=4x-25-4x-20 3x-4x=-25-20 -x=-45 x=45 等式的性质1 左边20与-20， 右边4x与-4x分别合并 合并同类项 系数化为1 观察 20与-20，4x与-4x在方程中的位置与符合之间的关系？ 3x+20= 4x-25 3x-4x=-25-20 移项 归纳总结移项定义：把等式一边的某项变号后移到另一边，叫移项. 讨论交流方程中的移项起什么作用? 结论：通过移项，含未知数的项与常数项分别列于方程左右两边，使方程更接近于x=a的形式。 巩固 应用 例2 解方程 3x+7=32-2x 解：移项，得 合并同类项，得 系数化为1,得 3x+2x=32-7 5x=25 x=5 注意：可以把方程的项从方程一边移到另一边，要先变号后移项. 变式 拓展 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 星期六 星期五 星期四 星期三 星期二 星期一 星期日 如图所示是某年的一张日历表，如图中那样，用一个圈竖圈住3个日期数，如果被圈的三个日期数的和为54，你能算出三个日期是多少？ 解：设中间一个日期数是x，那么它上面的日期为x-7，下面一个为x+7.列方程 (x-7)+x+(x+7)=54 去括号，得 合并同类项，得 系数化为1，得 x-7+x+x+7=54 3x=54 x=18 所以：x-7=18-7=11， x+7=18+7=25 答：三个日期分别为：11，18，25. 1.甲、乙两队开展足球对抗赛，规定每队胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，甲队与乙队共进行了10场比赛，且甲队保持不败纪录，甲队一共得22分，那么甲队胜了 场，平了 场. 6 4 2.解下列方程 （1）6x-7=4x-5 (2) x-6 = x 6x-4x=-5+7 2x=2 x=1 x- x=6 解：移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 解：移项，得 合并同类项，得 - x=6 系数化为1，得 x=-24 小刚是一个小学四年级的住校学生，妈妈每周除生活费外，要给他20元零花钱，防备有什么事急用.小刚妈妈非常关心他，周末回家后就要问小刚的零花钱是怎样用的.有一周，小刚给妈妈说：“我上周20元钱买了2元一个的作业本几个，还剩3元钱，我再也没买其它的任何东西了.”妈妈一听就说你说的是假话.你知道妈妈是怎么知道的吗？ 解：因为假设小刚买了x作业本，列方程 2x+3=20 2x=20-3 2x=17 x=8.5 移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 因为x代表作业本的个数，所以x应为自然数 所以x=8.5不合实际的. 故妈妈一听就知道小刚说的是假话.