化石吟PPT课件（人教版七年级上册语文课件）.pptVIP

化石吟 张锋 石卡一中 陈海序 苏铁叶子的化石 霸王龙的化石 猛犸象臼齿的化石 始虫化石 《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思 教学目标： ①有感情地朗读课文，体会诗歌的思想感情。 ②理清结构，把握诗歌的主要内容。 ③增强求和欲,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 检查预习生字词 （1）根据拼音写汉字 Guǒ( )藏 cōng lóng( )( ) zhuó yuè( ) ( ) měng m?( )( ) ( 2 )给加点的字注意 葱茏( )( ) 骸骨( )( ) 裹藏( ) 奇幻() （1）根据拼音写汉字 Guǒ( 裹 )藏 cōng lóng( 葱 )( 茏 ) zhuó yuè( 卓 )( 越 ) měng m?( 猛 )( 犸 ) ( 2 )给加点的字注意 潜( qián )行 骸( hái )骨 奇幻( huàn ) 悄(qi?o )然 整体感知 1.课文录音播放,学生齐读并体会诗歌的节奏. 2.概括诗歌的主要内容. 3.诗歌表达了一种怎样的思想感情? 4诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点? 小组讨论,完成上述问题. 写科学家通过研究化石,展现了亿万年的神齐世界。 赞美了科学的神奇和人类的伟大。 第一、二节为第一层,通过问句的形式,引发读者的想象;第三到第六节为第二层,具体写遐思的内容;第七节为第三层,回应第一、二节。结构上首尾呼应。 ．“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用? 怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句? 3．“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”你是怎样理解的? 4.当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想呢? 质疑释疑及拓展延伸 1.研读诗文,你还有哪些思考和体验,或有哪些疑问提出来,先小组讨论,小组不能解决，老师和全班同学共同解决。 2.学生展示自己收集的图片或光盘等,并宣读自己写的介绍古生物的短文。 课堂小结 科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》，饱含感情地赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。 布置作业 将自己收集的图片.资料等办成手抄搞,在班上交流。 课外寻找资料，介绍一种恐龙或某种古生物。体例可写成：种属、外形（附图案）、习性说明、灭亡原因。 再 见 * *