道是“无情“却“有情“——基于人性化的教育惩罚.pdfVIP

夫敖堂料2007年，，月号下““胭石莎翔 道 是 “无 情 ” 却 “有 情 ” — 基 于人性化的教育惩罚 杜绽蕾 (河南大学 教育科学学 院，河南 开封 47 500 1) 摘 要 :教 育中的惩罚 问题 ，古拄今来都是一个人 西方 的思想家 虽未 断言人性 究竟是 善还 是恶 ，从 们争议的焦点。但是在 赏识教 育盛行 的现在 ，却有许 多 他们对知识 、真理和正义 的探讨 中，可 以推测 出他们人 人不敢提 出教 育惩罚 。其 实，惩罚在教育 中是 不能缺 少 性观 的倾 向。从苏格拉底和柏拉 图将善定义为知识、理 的 ，以人性论为哲学基础和人 木 思想为理论 支律 的教 性 ，及对后人 的教导 “智慧是唯一 的善 ，而无知是唯一 育惩罚有它存在 的合理性和必要性 。 的恶 ”、“认