故乡(邹童课件).ppt

教学目的; 教学目的 ⒈初读课文，整体把握小说脉络。 ⒉分析闰土、杨二嫂人物形象（对比写法），学习小说中肖像描写、环境描写的方法。 ⒊理解小说的细节描写。 ⒋把握小说中议论的作用。; 鲁迅（1881～1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。小说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等。;时代背景;读准下列字音。;解释下列词语。 萧索： 家景： 无端： 如许： 鄙夷： 展转：;恣睢： 景况： 伶仃： 愕然： 寒噤： 松松爽爽：;主要人物;离故乡;故事情节; 第一部分（从开头到“搬家到我在谋食的异地去。”） 描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。; 第二部分（从“第二日清晨”到“已经一扫而空了”）写“我”回故乡的见闻与感受。 第一层（从“第二日清晨”到“只是收不起钱来”）写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。 第二层（从“你休息一两天”到“我得去看看”）“我”回忆与少年闰土的友情。 第三层（从“母亲站起身”到“出去了”）写“我”见到了圆规杨二嫂。 第四层（从“此后又有近处的本家和亲戚来访问我”到“已经一扫而空了”）写“我”见到了中年闰土。; 第三部分（从“我们的船向前走”到完） 写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此而消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。;;分析第一部分（1~5） ;自主学习;课文第1段写了什么？;第2段描写了哪些景物，起什么作用？; 如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？; 怎样理解“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。”？; 怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？;第5段写了什么？;小结;㈠给下列画线字注音。 ⒈装弶（ ） ⒉脚踝（ ） ⒊恣睢（ ） ⒋偶然（ ） ⒌嗤笑（ ） ⒍阴晦（ ） ⒎愕然（ ） ⒏颧骨（ ）;㈡描写一段你的故乡的景色。;分析第二部分（6~77） 闰土 杨二嫂 ;“我”记忆中的故乡怎样？文章第31节说“似乎看到 了我美丽的故乡了。”记忆中的故乡到底美丽在何 处？;景;人;用了许多省略号;许多新鲜景;全文按“我”“回故乡——在故乡——离故乡” 的活动为线索，记叙“我”的所见、所闻、所 感。本节课所学内容，除了初步展示现实故 乡的萧条外，多在回忆，突出了记忆中故乡 的美。在对比中，写出了反差之大，反映了 中国农村日趋破产的现实。;分析人物形象。;;变化; ; 59节中“终于”一词，体现了闰土怎样的感情变化过程？ ; ; ;;闰土为什么发生了这么大的变化？;小结; 杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。;二十年前的杨二嫂：;二十年后的杨二嫂：; “不认识了么？我还抱过你咧！”、“忘了？这真是贵人眼高……” 语言描写，表现杨二嫂势利、尖刻。; “阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。” 一旦讨东西不成，便又开始造谣。表现杨二嫂尖刻、势利的性格。; “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……” 。 语言描写表现杨二嫂尖刻、势利的性格。; “那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。” ;小结;杨二嫂为什么也发生了这么大的变化？; 见到故乡的景和人发生如此变化后， “我”产生了什么样的心情？（文中有暗示语句）;端庄文静的 豆腐西施;总结;阅读下面文字，回答问题。 这来的便是闰土。 我一见便知道是闰土， 又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；（甲）眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提一个纸包和一支长烟管．（乙）那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道该怎么说才好，只是