分数乘分数》导学案设计.docVIP

第2课时 分数乘分数 导学案设计 课题 课型 新授课 教师指导 学生活动 效果检测 一、复习引新。(7分钟) 1.复习导入，引导学生回顾分数乘整数的意义及计算方法。 2.用图示表示下列各数。 (1)　(2)的引入新课 1.思考老师提出的问题并汇报。 2.用纸板、彩笔画出图示，表示不同的分数。 1.说一说下列分数的意义　　　 小时粉刷这面墙的几分之几，就是求什么？（结合问题引导学生明确×的意义） （4）借助复习题中的纸板，引导学生通过动手操作，探究一个数乘分数的计算方法。 （5）师生总结算法：分数乘分数，分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。 2.教学例4。 （1）课件出示例4，指导学生理解题意。 （2）思考：此题存在什么样的数量关系？怎样列式呢？（速度×时间＝路程） （3）组织学生尝试计算，并汇报计算过程及结果。 （4）师生共同探究分数乘分数的计算方法，思考：在进行分数乘分数的计算时，怎么算比较简便？ 1.（1）观察情境图，汇报自己获取的信息。 （2）小组讨论题中存在的数量关系，并尝试列式，然后汇报。 （3）小组讨论得出×的意义并汇报交流。 （4）通过复习题中的纸板的动手操作，合作探究×的结果。 （5）小组内讨论，总结分数乘分数的计算方法，然后全班交流。 2.（1）理解题意，小组交流。 （2）思考题中存在的数量关系，并独立列式汇报。 （3）尝试计算并汇报。 （4）在交流讨论中明确：能约分的先约分再乘，比较简便。 2.口算×＝ ×＝ ×＝ ×＝ 3.计算 ×＝ ×＝ ×＝ 14×＝ 4.列式计算 (1)米的是多少米？ (2)千克的是多少千克？ (3)吨的是多少吨？小时行驶多少千米？ 四、总结收获。（4分钟） 1.总结本课学习收获。 通过本节课的学习，你有什么收获？ 2.布置作业。 谈本节课的收获。 教师批注 板书设计 分数乘分数例3　＝＝ 1 / 3