《安全地生活 》课件概要1.ppt

山东人民版《品德与社会》四年级上册第三单元 《安全地生活》教科书分析及教学建议 教学活动设计的基本要求 1、活动的设计要以学生生活为基础，紧密联系学生的实际。 2、活动的设计要讲求实效。 3、活动设计要注意激发学生的积极性。 教学注意事项 1、要做好活动的前期准备工作。 2、教师利用多媒体、实物、图片等手段为学生创设身临其境的氛围产生身临其境的感觉 。 3、注重学生学习方法的指导。 交通与小学生的生活密切相关，他们在上学、放学路上以及外出时经常会置身于各种交通环境之中。为引导学生关注交通安全，进一步深化安全意识，教材首先从学生熟悉的交通情境图切入，引出“公共交通有规则”这个主题活动。自觉遵守交通秩序，不仅是一种自我保护，也是国家法律的规定。让学生观察并记录一些交通标志，有利于学生更好地理解交通规则，维护正常的交通秩序。安排学生画一画交通标志，既符合儿童认知规律，又增加了兴趣点。 为了真正强化学生的安全意识，让学生切实感受到不遵守交通规则的恶果，教材设计了“交通事故的警示”这一主题活动。创设活动情景，参观交通事故图片展，用血淋淋的现实告诉学生交通事故造成的危害；其次用过引发学生思考“为什么会发生这么多交通事故？”承上启下，为后面的学生所感所想做准备。通过调查、探究使学生明白：交通事故的发生既有违章司机的责任，也有行人违章等因素 　　　通过前面的学习，学生对交通知识有了一定的了解，作为小学生，该怎样尽自己的一份力量来维护良好的交通秩序呢？进入第三个主题活动“交通安全，从我做起”，旨在让学生明确：一、怎样避免交通事故；二、应该怎样自觉遵守交通规则；三、为了良好的交通秩序，我们还能做些什么；这三层内容层层递进，逐步深入。到最后要让学生明白：不仅自己要做到自觉遵守交通规则，还要积极向他人宣传交通法规知识，及时劝阻他人的违章行为。通过教学，使学生成为有责任心、有良好行为习惯的人。 　　　本活动主题共安排了三个主题活动，“火灾的危害”是第一个主题活动，教材展示了电影院、家庭、森林等不同场所发生的火灾场景，大火无情地吞没了森林、农场、房屋，令人触目惊心。教材还提供了我国1987年大兴安岭特大火灾所造成的文字资料，目的在于使学生感受到火灾带给人们的危害。“引起火灾的原因”主要通过学生的讨论、交流、调查等探究活动，明确引起火灾的众多原因，强化防范意识，让学生认识到：预防火灾，应该从我做起，从身边的点滴小事做起，从生活细节做起。 　　　本活动主题共安排了三个主题活动，“火灾的危害”是第一个主题活动，教材展示了电影院、家庭、森林等不同场所发生的火灾场景，大火无情地吞没了森林、农场、房屋，令人触目惊心。教材还提供了我国1987年大兴安岭特大火灾所造成的文字资料，目的在于使学生感受到火灾带给人们的危害。“引起火灾的原因”主要通过学生的讨论、交流、调查等探究活动，明确引起火灾的众多原因，强化防范意识，让学生认识到：预防火灾，应该从我做起，从身边的点滴小事做起，从生活细节做起。 　　　“走进消防警察”是本单元内容最多、实践性最强的一个主题活动，分为以下几个层次：首先，展示消防警察正在紧急救火的场面，一位消防警察叔叔介绍他们“接警—备装—出发—救火”的全过程。通过了解，学生会对消防警察的工作有更新、更深的认识。此主题活动的另外一个目标是让学生了解更多的消防器材和掌握更多的使用方法，进一步提高自我保护能力。教材重点介绍了干粉灭火器的使用方法，目的是让学生通过学习和实践，了解和掌握一般灭火器的使用方法。 　　　“生活中的突发事件”活动中，通过学生提出问题“日常生活中，我们会遇到哪些意外事件呢？”让学生说一说。在我们生活中还有一些不可抗拒的意外事件——自然灾害，如：特大洪水、台风袭击、地震；其实还有很多，如干旱、冰雹、沙尘暴、农作物病虫害等。由于国家加大了环境等方面的治理，现在一些人认为灾害正在减少。通过让学生查找，旨在加深学生对所学知识、方法的掌握和理解。 第二个活动“突发事件中的自护自救”主要是让学生学习在突发事件中怎样进行自护自救，掌握一些基本的常识和方法，不管提高自我保护能力。教材以溺水后的自护自救与注意方法，野外迷路后的自救方法为例进行介绍。由于自救方法不是惟一的，因而只要是学生理解正确的方法都可以作为基本技巧。 第二个活动“突发事件中的自护自救”主要是让学生学习在突发事件中怎样进行自护自救，掌握一些基本的常识和方法，不管提高自我保护能力。教材以溺水后的自护自救与注意方法，野外迷路后的自救方法为例进行介绍。由于自救方法不是惟一的，因而只要是学生理解正确的方法都可以作为基本技巧。 　　　在大的自然灾害面前，仅靠一个人的力量是有限的，因而面对险情，只有我们要互帮互助，伸出友爱之手，齐心协力，才会共度难关。通过最