文言文言文整体阅读.pptx

考纲解读 《考试大纲》语文学科“考试内容”部分有关“古代诗文阅读分析综合”具体包括三点： (1)筛选文中的信息；(2)归纳内容要点，概括中心意思；（3）分析概括作者在文中的观点态度。 能力层级为C级。 ;;文言文阅读命题分析;试卷; 1．从体裁上说，选文多为人物传记，篇幅短小，语言精练简洁。选文主要出自《二十四史》。 2．从内容上说，传记节选的材料内容主要集中在南北朝、唐、宋、明的这段时间。选文的主人公大多为有声名的文臣武将，人物皆为正面形象，选文主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平简历和突出事迹。选文一般突出人物敬业奉公的品行和卓异的才能。 3、文章结构一般可以概括为：人——简历——性格特点——事件①——事件②——事件③——事件④……——补叙（传主的的其他方面、身后事等） ;我们不可能非常准确地理解每一个字、每一句话，怎样才能做到 “故事没读懂，但题做对了”;读文的基本技巧：三读 一读：通读全文——圈点勾画做标记 知人、明事、辨理 （1）知人。知人，就是要掌握文中所写之人。 文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有几个，人物之间的关系如何，作者对他们的评价是什么，对这些都要搞清楚。;;二读 倒吃甘蔗 层层划读 所谓“倒读法”，就是借助于题面来阅读，以帮助理解阅读材料的内容。这是一种辅助方法。当我们做文言文试题的时候，可以先阅读信息筛选题和文意分析概括题这两个题目，利用其中的信息来帮助我们读懂文章。 （1）筛选信息的试题。筛选信息的试题，在题干中都规定了筛选信息所围绕的中心。这“中心”往往是阅读材料内容的中心，或人物性格的主要特征。抓住题干所规定的这些筛选信息的“中心”，再去读文章，就能帮助我们准确理解文章的主要内容。;（2）分析和概括文章的试题。这类试题四个选项的排列顺序与阅读材料的行文顺序一般是一致的。更重要的是这样的题目一般要求选出“不正确的一项”，而这“不正确的一项”并非全错，而是大部分正确，只是个别小地方与原文不一致，因此这四个选项可以成为再读文章时的“导引”，可以帮??我们进一步理解文章各部分之间的关系，从而加深对文意的理解。 这就是我们所说的“倒读法”的运用。;三读 投石探波 细节比照;陷阱设置;  亲自演练 形成能力  ;小结 三次审读 完成解题;;