语文综合实践活动《介绍一种名牌商品》说课.ppt

语文综合实践活动介绍一种名牌商品;;;;1、通过案例，学习介绍商品中语言的正确使用 ； 2、加强口语训练，培养学生口语交际能力。 3、能让学生自己创设情境，有条理地介绍商品。 4、带给学生商品介绍的初步体验，感受成功的快乐;学习介绍商品中语言的正确使用 。; ;教学过程;导入新课;;损垦荣谁异弘拳风敷芝独终之霖奸刀辣陆株磨膜灵昭削造纺踪剂语盘氮歇语文综合实践活动《介绍一种名牌商品》说课语文综合实践活动《介绍一种名牌商品》说课;教学内容之一 ——介绍商品语言使用的准确、客观;卖汤圆; 教师播放一首台湾民歌《卖汤圆》（1分钟），并要求学生在播放的过程中，结合歌词内容，利用圈点勾画法找出展示商品时语言运用得比较准确、客观的句子。;案例分析;语言的使用的 客观、准确; 在学习了第一个知识点后，教师提出这样一个问题，同学们，刚才我们学习了介绍语言的准确性和客观性，如果你是一名促销员，在面对顾客的时候，如何才能让你的商品在同类商品中脱颖而出，让顾客对你的商品产生兴趣呢？带着这个问题进入我们接下来的一个版块，这就是突出商品的主要特色。;巩汉林：（唱）你看这道菜，群英荟萃 ，要您老八十，一点都不贵 巩汉林：（唱）过来看一看，亲口尝一尝 巩汉林：（唱）吃到嘴里特别的脆 ，如果你不相信你尝一块脆不脆 赵丽蓉：（唱）我吃了一块嚼在嘴里 ，确实它有点脆 巩汉林：（唱）为什么这么脆？ 赵丽蓉：（唱）为什么这么脆？ 巩汉林：（唱）我现在问问你 赵丽蓉：我、我。。。 巩汉林：它为什么这么脆 巩汉林：它怎么就这么脆 赵丽蓉：（唱）它就是一盘大萝贝！ ; 首先利用多媒体播放一段小品《打工奇遇》的片段，要求学生在观看过程中留心小品的语言。(1分钟);突出商品的主要特色; 在学习了前两个知识点后，同学们认识到我们应该在客观、准确的基础之上突出商品的主要特色。但这时，教师又要提醒学生了，在具体的情境当中，还应该注意什么呢？; 【案例】 这是一个大家都熟悉的笑话。有一个人要请客，准备好一桌饭菜，到了时间来了三个客人， 还有一个客???却左等右等也没到。主人着急了，就说：“该来的还不来。”客人听了，心里想：“难 道我们都是不该来的倒来了。”于是，有个客人告辞说：“对不起，我有点儿事，失陪了。”说完 就走了，主人又说：“不该走的走了。”剩下两个客人听了，以为主人是说他们该走却赖着不走， 于是其中一人说：“我也有点儿事，也该走了。”就拂袖而去。主人看见又走了一个，更着急了， 连忙说；“他们俩真多心，我说的又不是他俩。”最后那位客人一听，心想：“原来说的是我呀。” 也生气地走了，结果一顿宴席不欢而散。可见说话确实有“会不会说”的分别。 ;案例分析1; 一位顾客想买一台空调，以改善居住条件。 顾客的理由是：“天气太热，房子又小，闷得人都透不过气来；而且我家冬天没有暖气。” 顾客的目标是：“买一台省电、质量好、价格又不贵的冷暖两用空调。”  促销员这样介绍：“如果您想选购一台冷暖两用型的空调，我建议您不妨买这种变频空调，理由是： ①它可以根据室内环境自动地调节温度，彻底解决室内温度忽冷忽热的问题，使您的家居保持在一种舒适的恒温状态； ②这种自动调节、低频运转的状态，可以高效节能，减少噪音和振动； ③调温速度非常敏捷，比普通空调制冷制热的速度快 1～2 倍，省电量可达30%以上； ④价位也很适中，非常划算。 得出结论：介绍商品应该按照一定顺序，条理清晰的介绍。;一名穿着讲究、看上去很内行的顾客走进商店。? 　　促销员小孙：您好！我能为您做些什么呢？? 　顾客：我想买一个便携式录音机。? 　小孙：我们这里有一种最新款的，具有您需要的各种功能——自动翻面、降噪、电脑选曲、数字环绕立体声耳机以及适应性更强的可充电电池。它只卖?500元.? 　顾客：嗯，是不错。不过，我打算买来送给我儿子作礼物。? 　小孙：我保证您儿子肯定会喜欢它的。? 　顾客：我也这样认为，不过我儿子刚?9岁。我能看一下那边230元的那种吗？? 　小孙：当然可以。我想对于你?9岁的儿子来讲它的功能也足够了。? 　顾客：声音怎么样？? 　小孙：不如贵的那台，您不妨可以试一试。? 　顾客：听起来不错。? 　小孙：您不想要一个小型激光唱机吗？? 　顾客：不了，我只想要这台?230元的。? 　小孙：您不再看看其它的产品了？? 　顾客：现在不了，我还有别的事情。? 　小孙：我们商店所有的商品都是一年保修的。? 　顾客：我知道了。? 　　自己思考或小组讨论，小孙在接待顾客的过程中存在什么问题？小孙究竟错在哪里？你能给小孙什么样的忠告？? ;介绍商品的 语言表达技巧;模拟商场，现场介绍;活动点评、总结;;作 业 布