资源库-门上画.docVIP

《门上的画》（课时一） 活动目标： （1）.能够仔细的观察画面，理解故事中小猴子在门上画画，让小狐狸找到自己家的过程，并尝试结合生活经验发表自己的想法。 （2).知道遇到事情要学会开动脑筋，解决问题。 活动准备: (1).PPT课件：小蜜蜂，小样，小鸟的话。 (2).头饰：小猴，小鸟。(3).音乐：找朋友。 活动过程： 1.活动导入——找朋友 放音乐《找朋友》，幼师一起拍手，边走边找到一个喜欢的小椅子坐下来。边玩，一只猴子也来到河边玩，他们很快就成为了好朋友，这会儿他们俩正开心地在小河边玩呢。（出示ＰＰＴ） 2，理解故事，共同交流 教师讲述故事第一段。 一和好朋友在一起的时候，时间总是过的那么快，这会儿太阳下山了，小猴该回家了，小狐狸该回家了。。。。。。。“好的，明天见。” 一小猴想了一个什么办法让小狐狸找到他的家？ 小结：这倒是一个挺新奇的办法，我们一起去看看小狐狸到底找到小猴子的家了吗？ 教师讲述故事的第二段，边讲述边分享交流。 —第二天。。。。小鸟飞走了。 —小猴在门上画了什么？谁来了？ —为什么会引来小蜜蜂呢？小蜜蜂是怎么说的？ 小结：原来小蜜蜂最喜欢采花蜜了，所以小蜜蜂看见五颜六色的鲜花就来敲门啦。 —小猴在门上画了草地，你觉得会把哪些朋友引来呢？ —为什么会引来这些朋友呢？ 小结：原来小羊，小牛都喜欢吃青草，所以他们来敲门啦。瞧瞧这会儿谁来敲门了？（听录音：咩咩，你家的草儿长得真好，我们来吃草。） —你们觉得小猴画棵大树，小狐狸能找到小猴家吗？（幼儿讨论） —猜猜小鸟会怎么说？ —我们来演一演。（请两个幼儿，一个幼儿演小猴子，一个幼儿演小鸟。） 小结：大树引来了小鸟，因为小鸟喜欢在大树上筑窝。 教师讲述故事的第三段，边讲述边思考。 —这下，小猴犯难了，赶紧请了大树。请你们想想办法，小猴究竟应该画什么呢？ 幼儿讨论，可大胆发表自己的想法。 小结：聪明的小猴子开动脑筋，画了自己的头像，小狐狸终于找到了好朋友的家，可高兴了。瞧，和朋友在一起是一件多么开心的事情啊！ 结合经验，回归生活 —故事中的小猴子用了画画的方法让好朋友找到了自己的家。如果要邀请自己的朋友到你们的家，你会想什么办法呢？ 幼儿大胆发表自己的想法，如：画好地图，开车去接，打电话，等等。 小结：原来我们可以学小猴子想很多办法帮助朋友找到自己的家。 阅读活动《门上的画》（二） 1、设计思考 根据这个故事的特点，我们在设计此绘本阅读活动第二教时时，特别加强了幼儿角色对话的学习，并尝试创设表演情景，鼓励孩子们生动地表现，从而提高幼儿讲述故事的兴趣；同时学会更为流畅地运用故事中学到的短句，并能迁移运用到描述其他实物之间的关系上。 2、活动目标 (1)能安静地倾听故事，愿意一起回忆故事内容并与同伴分享。 (2)尝试扮演故事中的角色并进行大胆的表演。 3、活动准备 (1)录音故事、大图书一本。 (2)角色头饰。 4、活动过程 (1)倾听故事 安静认真的倾听故事《门上的画》。 ——说说故事的名字叫什么？ 说说故事的内容 ——故事里有谁？ ——说说小猴在门上画的画，吸引了哪些小动物，他们是怎么说的？ 学说故事语言 ——小猴画了五颜六色的花，引来了小蜜蜂，小蜜蜂是怎么说的?(听录音，请全班幼儿学说。） ——小猴画了绿莹莹的小草，引来了小羊，小羊是怎么说的?(听录音，请小组、个别幼儿学说。） ——小猴画了高高的大树，引来了小鸟，小鸟是怎么说的?(听录音，请两名幼儿表演并学说。） 请幼儿学小猴子、小狐狸的对话。(适当改变原来的故事，增加小猴子和小狐狸的对话。） 故事表演 邀请幼儿扮演角色，根据故事录音，进行故事表演。