《风雨》课件概要1.ppt

13 ﹡风 雨 用一段文字来描写图中所呈现出来的景象 ?贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人。当代作家，1987年获美国飞马文学奖，1997年获法国费米娜外国文学奖。主要作品有小说集《兵娃》《姐妹本纪》《腊月·正月》等，长篇小说有《浮躁》《废都》《白夜》，自传体长篇小说《我是农民》等。 偌大（ ） 蜷曲（ ） 栅栏（ ） 倏忽（ ） 模样（ ） 撩起（ ） 刹那（ ） 锥形 （ ） 葡萄蔓（ ） 蔓 wàn 细长能缠绕的茎：瓜蔓 màn 义同上，多用于合成词：蔓草、蔓延 mán 蔓菁（jing） ruò quán zhà shū mú liāo chà zhuī wàn 撩 liāo liáo 提，掀起：撩起；用手洒水：撩水 挑弄，引逗：撩拨、景色撩人 大声读一读。 忽然，很快。 ①倏忽： ②攀附： ③偌大： ④蜷曲： 附着东西往上爬；比喻投靠有权势的人，以求高升。 这么大;或那么大。 弯曲（多用于人或动物的肢体）。 一起记一记 1.本文通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？ 树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、红衫子女孩、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、鸟、废纸、湿猫、瓦、浮萍、水池、鱼儿、老头、孩子们等。 可以将这些事物分成几大类呢？在这狂风骤雨中，它们各自又有怎样的反应呢？ 可分为：自然景物（植物）、动物、人。 反应 植物：无法自主? 动物：惊恐万分??? 老人：忧愁担心?? 孩子们：天真活泼? 2、作者是通过哪些角度来描写这些事物的呢？ 通过视觉和听觉的角度，宏观与微观的角度来描写。如风中各种事物的形状模样（视觉描写）、颤声尖叫（听觉描写）；树林子受风的样子（宏观描写），柳条乱得像麻团、杨叶千万次变着模样、芦苇倒伏破裂出声的场景。（微观描写）。 ·作者通过从各种角度对各种事物情态的描写展现了风雨怎样的特点？ 展现了风雨之狂肆、猛烈的特点。风暴烈，雨骤猛。 ·作者总体上采用了什么样的写作顺序？ 由室外到室内、由整体到局部、由远及近、由物及人。 3、文中共有几处写到了雨？结尾段有人说写到了大雨，你怎么看？说一说结尾场景和情调跟前面相比有什么不同？ 两处。一是第六段的“有一只精湿的猫拼命的跑来”，二是结尾处的“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一直一直放出去……” 结尾放船出去，说明雨来了并且很大，可以让船起航。文章题目为“风雨”，前面只说风，这句道出了雨，十分巧妙，也写出了小孩的童真，充满了希望。相比前面疾风劲雨的紧急猛烈，结尾却是欢喜温馨的情调。 本文虽然题为“风雨”，但全文没有“风雨”二字，这是一种什么写法？ 指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就是通过对被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。 * 作者拥有锐利的双眼，他细致的观察，然后真实的描写所见的景象。品味此文，仿佛令读者置身于狂风暴雨的环境中。高明的手法，生动的描写，令人拍案叫绝，给人以淋漓尽致的美感享受。请你勾画出优美的语句进行品味。 例：“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”。这句运用了什么修辞？有什么作用？ 比喻，将树林比喻为面团，时鼓时陷，形象呈现了风的强弱变化，生动的写出了树林在风雨中摇晃的场景。 ·树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。 运用了拟人、借代、比喻的修辞手法，生动形象地写出了树林被风吹时的情态。 ·一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。 描写猛烈大风中“直撑了四蹄滑行”的羊，运用“跑”“撑”“撞”“滑”“跌倒”一连串动词，准确地表现了羊在风雨中的惊慌失措。 ·槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。 运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地表现了葡萄蔓被风吹得凌乱不堪的情形。 ·几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。 运用细节描写，生动形象地表现了鸟在狂风中无法飞翔，坠落地面的情景。 大处落笔 树林子 垂柳、杨 叶芦苇、 羊…… 老人、小孩 风 雨 细处描绘 风 雨 之 猛 烈 由远到近 由外到内