《设置段落格式》教学设计.docVIP

《设置段落格式》教学设计 教学目标： 情感态度：培养学生获取、运用信息的能力；培养学生的信息素养。 知识目标：1、了解文章的对齐方式。 2、对文章进行段落的设置。 教学方法：任务驱动法、讲解、示范、练习、讨论等 教学重点与难点： 段落的对齐、间距调整。 设计思路： 让题目“统领”文章；为正文设置段落格式；小提示；小练习。 教材分析： 本教学设计依据西安交通大学出版社小学《信息技术》四年级上册第5课《段落格式调整好》一课，本课主要内容是段落的对齐、间距调整。 段落的对齐是排版最常用的方法，也是要求学生重点掌握的内容。这部分内容有“段落对齐”、“间距调整”二个知识点。这二个知识点讲解时，应准备好文章内容，边讲边让学生试着操作，“段落对齐”中对齐方式有“左对齐”、“居中”、“右对齐”、“两端对齐”、“分散对齐” 几种，每种对齐方式的效果是什么，只讲不看是搞不清楚的，只有让学生实际试一试，看一看，对不同对齐方法有所了解，在以后使用时才知道选用哪种对齐方式。段落对齐的几种方式一定要让学生操作，试一试，练一练。 “间距调整”是指两行间隔的调整。行间距多大是合适的，这和操作者的经验有关系，这不是本课的根本，本课主要解决的问题是如何设置行距。讲解时行距的“设置值”具体是什么，不是很重要，重要的是让学生知道，不同的值，行距大小不同就可以了。 教学准备： (1)在机房上课，人手一机。 (2)每台学生机有一篇没有排版的样文《长城》。 课时安排： 建议1课时。 教学过程 一、引入 出示一段没有排版的及一段已经排版好的文字，让学生比较，哪一段更漂亮一些？(培养审美观点)想不想把第一段文字变得像第二段文字一样漂亮？这需要用到Word 2000中段落格式的设置。今天我们一起来学习。 二、新授 (幻灯演示：设置段落格式) (幻灯演示：一、段落的对齐) (幻灯演示：1。使标题居中) (边讲边演示) ①选定标题“长城”。 ②在工具栏中有四种对齐方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。单击居中按钮。 两端对齐 居中 右对齐 分散对齐 (学生练习)：请同学们将《长城》这篇文章打开，并将标题“长城”设置成“居中”对齐方式。并试一试其它几种方式。 (学生练习，教师巡视，发现有困难的同学给予帮助)。 (幻灯演示：二、行距的调整) 有的时候同学们会发现，在输入的文章中行与行之间的距离太小，如何调整呢？这就是我们下面要学习的内容了。 (边讲边演示)：行距是指两行间的间隔。改变行距的操作是： ①选取要改变行距的段落。 ②单击“格式”菜单中的“段落”。 ③在“段落”对话框中单击“缩进和间距”。 ④调整“行距”和“设置值”中相应的内容。 (学生练习) 将《长城》各段的行距设为“1.5倍行距”。 先请一位同学来演示一遍，其他同学看他的演示是否正确，然后再自己练习。(教师巡视) (幻灯演示：二、设置间距) 在WORD中，可以对段落之间和行与行之间的距离进行设置，以便观看。每行之间有间距，每个字之间也应该有适当间距。下面我们一起来试试吧。 (边讲边演示) 1、单击格式菜单，选择段落选项。 2、单击段落选项，弹出段落对话框。 3、设置段前、段后和行距，就可以改变文本的间距，以设置行距为1.5，段前、段后都为1行为例，设置的结果将与之前大为改观。 (学生练习) 《长城》标题设为二号字、加粗、红色、加底纹，并居中；设置全文的行距为1.25，段落间距为1.5行。 (学生探究，讨论，教师巡视，最后小结。) 三、总结 提问：同学们，这节课我们都学习了哪些内容？(段落的对齐，行距调整)。通过这些内容的学习，同学们会发现有些操作不一定就只有一种方法，而且操作都很简单，但必须要经常练习才会熟能生巧，很快地完成对段落的设置。 赵文媛 2009年10月 教学反思 我执教的是西安交通大学出版社四年级上册的《段落格式调整好》一课，本教材渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，精心选取最实用、最前沿的呢荣，合理拓展了信息技术学科的内涵。任教学生是四年级一班学生，。教学内容word 2003文字处理中段落格式的设置教学目标1.让学生学会设置段落的对齐方式、缩进、段落的行距、段落间距。2.让学生了解首行缩进、水平标尺的应用。3.培养学生良好的审美观以及热爱生活的情感。 ?： 1.一条主线贯穿本课：在研究教材时我发现了本