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七年级上册语文基础知识 ?第一课??散步? 一、作者：莫怀戚??? 二、中心思想：《散步》按时间顺序叙写了一家三代在田野里散步的过程，展示了一家人互敬互爱、和睦相处的动人画面，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，昭示中年人应肩负起承前启后的责任，给人以深刻启示。? 三、写作特点：? ⑴注重细节描写????⑵以小见大????⑶语言精美 ?四、问题? 1、如何理解“但我的妻子都是慢慢的，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？? 中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样？ ?五、字词? 信服?xìn?fú:相信,佩服。?嫩芽?nan?yá?:嫩绿的枝芽，形容刚出生而柔弱的生命。? 霎时?shà?shí：极短的时间,片刻。?????????????拆散?chüi?sàn：分开? 委屈?wtiqū：受到不公平的待遇,心里难过。? 水波粼粼?shuǐ?bō?lín?lín：形容水面明净。粼粼，水十分明净。 各得其所?ga?d??qí?suǒ：每个人或事物都得到恰当的安排或舒适的位置?熬：忍受? ? 第二课?秋天的怀念? 一、作者：史铁生??北京人．当代作家。著有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》等。? 二、中心思想：讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好儿活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。? 三、问题? ⑴、母亲对“我”的关心主要体现在四件小事上：?1、“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。? 2、母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。?3、母亲央求”我”去看花。?4、母亲的临终嘱托。?细微质朴的动作、语言中，母亲为儿子无私无悔的付出，是一个体贴，无私又坚韧、顽强的形象。? ⑵、“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。” ?“挡”字写出母亲急于想挡住儿子郁闷烦躁的思绪，唯恐“我”因看到窗外落叶而触景伤情的心理，表现出母爱的无私深沉。? ⑶、“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感??”? 母亲担心这样的话勾起儿子更大的痛苦，表现母爱的细心。 ?⑷、“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活??’”? 一个“扑”字写出母亲内心的担忧焦虑及急切；一个“抓”字着眼于“好好儿活”，写出母亲对儿子好好活下去的期盼及鼓励；两个字表现出母爱的坚定执着；母亲“忍住哭声”，表现母爱的深沉。 ?⑸、“当一切恢复沉寂，她又悄悄儿地进来，眼边红红的，看着我。??她比我还敏感。她又悄悄儿地出去了。她出去了，就再也没有回来。”?两个“悄悄儿”表现了母亲的细心和体贴，母亲爱得深沉无私又小心翼翼。? ⑹、景物（菊花）描写? 1、以菊花高雅淡雅的形象象征母亲；?2、以菊花热烈深沉的形象象征母爱；? 3、以菊花烂漫蓬勃的形象寓意“我”从悲苦绝望的心境中走出，重新拥有“好好儿活”的信念。?4、照应题目中的“秋天”。? 四、易错：? 沉静指除寂静外，还可指人的心情。如：性情沉静???? ?沉寂：指十分寂静。如：沉寂的深夜、音信沉寂。 ?五、字词? 1、瘫痪tün?huàn?:身体某部分丧失活动能力。?2、憔悴?qiáo?cuì?：形容人脸色不好。? ? 第三课?羚羊木雕? 1、?作者：张之路 ?2、?表达技巧：?⑴???语言、动作神态描写? 如：我被逼着要回羚羊木雕时说：“万芳??”“没有??”“你能不能把羚羊还我??”第一句表现“我”不想说，又不能说出口的痛苦心理，第二句第三句表现“我”因内心的矛盾痛苦说不下去? ⑵?运用插叙??“换破裤子情节”? ⑶?借景物描写烘托人物心理??见辅导p154?3、字词? 抹?mǒ????逮?dài????攥?zuàn???????树杈?shù?chà：树木的分枝处。??怦怦peng?peng?：形容心跳声。? 寒战?hán?zhàn：因受冷或受惊的而身体颤动。? 3、?中心思想：? 本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。 第四课?散文诗两首? 一、?中心思想? 《金色花》以“假如我变成了一朵金色花”生发想象，展开三幅耐人寻味的画面，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。寄寓了母子情深以及人类天性的美好与圣洁。? ??字词? 匿笑?nì?xiào：偷偷地笑。?祷告?dǎo?gào：宗教徒向神求保佑。?????????? 并蒂?bìng?dì：指两朵花并排地长在同一个茎上。?花瑞?huü?ruì：花带