诗歌鉴赏人物鉴赏.docVIP

教学要点： 复习鉴赏人物形象题型方法与技巧 分析刻画人物形象的方法 人物形象比较题型的解题技巧 教学过程： 一、考点分析（教师结合高考考点进行分析） 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 形象（意象） 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） ???????????????? 景（写景诗或杂诗中的景象） ???????????????? 物（咏物诗或杂诗中的物象） 二、提问方式 ?1.这首诗刻画了什么形象？有什么具体特点（特征）？表达了作者怎样的思想感情？ 2．诗中所写形象运用了什么表现手法？对作者表达思想感情起了什么作用？ 3、诗中的生动地表现了……特点（过程），是怎样具体表现出来的？ 4.形象表现的情感特点有哪些？ 二．例题引路 【例题1】简析下面这首宋词的人物形象。? 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。 【答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 三、方法总结 教师讲解：古诗词中的人物形象，一般包括两种：一是抒情主人公自己的形象，如李白《梦游天姥吟留别》中，抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯、强烈追求个性自由的人物形象。这类诗歌多用第一人称的写法。二是诗人作品中刻画的人物形象，这类诗歌多用第三人称的写法。如柳宗元的《江雪》，诗中的“独钓寒江”的渔翁就是一个清高孤傲者的形象。这两种形象有时又是同一的，即诗中刻画的人物形象也是诗人自己，是诗人自身情感的寄托者。《江雪》中的渔翁，其实就是柳宗元在政治革新失败后不屈而又孤独的精神面貌的反映。 鉴赏要点 （1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。 （2）分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。 （3）分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。 （4）要知人论世，了解相关背景资料。 答题步骤 （1）塑造了什么人物形象（概说）。 （2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧）（展开）。 （3）形象表现出的意义（情感、理想、追求、品格等）。 ? 分析刻画人物形象的方法 【例2】阅读下面的一首唐诗，然后回答问题。 山中寡妇 杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。 桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。 时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。 任是深山更深处，也应无计避征徭。 （1）这首诗开篇交待了丈夫死因之后，运用了什么手法，从哪些方面描绘了山中寡妇的苦难形象？ ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （1）这首诗在交待寡妇丈夫死因之后，运用白描手法，从衣着和鬓发、吃的食物和烧的柴草四个方面描绘了一个为“避征徭”而逃往深山的孤苦无依的苦难寡妇形象。 二、答题思路 古诗刻画人物形象，展示性格特征的方法，主要有：正面描写和侧面描写结合、动静结合、虚实结合、白描、烘托等。解答这类题目，可按照如下思路进行： 阅读诗歌，找出诗人描绘形象的相关诗句，仔细准确理解形象的基本含义。 结合诗句分析运用的表现技巧及其所表现的具体内容。 指出这种手法的运用表现了诗人（人物）怎样的心理、感情或人物形象的性格特征。 紧扣要求，整理思路，形成答案。 ? 人物形象比较题型的解题技巧 【例3】阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 采莲曲?? 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 采莲曲?? 白居易 菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。 [注]飐（zhǎn）风：在风中摇摆。 （1）简析这两首诗中采莲少女形象的异同点。 ??????????????????????????????????????????????????????????????????? 【例4】阅读下面两首诗，然后回答问题。 鹊桥仙?? 陆游 一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕进城门，况肯到红尘深处？??? 潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是、无名渔父。 渔?? 翁??? 柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟消日出不见人，欸乃一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心云相逐。 （1）陆游《鹊桥仙》中的“渔翁”形象与柳宗元《渔翁》中“渔翁”的形象有何相同之处？请简要分析。 ?[参考答案]例1.共同点：两首诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。不同点：王诗中的