教学目标编写与制定.ppt

第三章 教学目标分析;内容提要;比较两种说法;一、学习目标的概念;学习目标;学习目标的层次;为什么要阐明学习目标？;二、学习目标的分类;（三）我国基础教育新课程标准将学习目标分为;（四）学习目标水平层次;认知领域教学目标水平层次;;国内认知领域学习水平表述;;国内 体系;动作技能目标的表述; 情感领域教学目标水平层次;学习内容和教学目标二维层次模型;例：初中物理《浮力》学习目标分析;三、学习目标的分析方法;四、教学目标的设计与编写;（二）教学目标编写方法;ABCD法则的解释;;以下是一个包含四个要素的行为目标：;例：1、小学一年级的学生 能 解一位加法的题， 用心算，在一分钟内10道题中能答对8道。;替撅凶棺然燥尘戊亚和陪亡旨口痒栖证兄尔苛随赤九哗弄祁肥烃八已奋歪教学目标编写与制定教学??标编写与制定;2.教学目标中的基本部分与选择部分;3.教学目标的具体表述方法;内部心理与外显行为结合法;　　　　; 例2．掌握生态系统的概念;例3;表述方法;笼统、模糊的动词;过程表现法—过程与方法、情感态度与价值观领域;党员先进性教育活动;;《燕子妈妈笑了》教学目标综合设计;过程与方法目标;情感态度与价值观目标;;注：阐明学习目标时应注意哪些问题？;目前所使用的阐明学习目标的方法局限性;学习内容/学习目标分析表（表一）;学习内容/学习目标分析表举例;知识点;知识点;形成性练习表（表三）;初中生物《家鸽》的形成性练习表;课外练习;《燕子妈妈笑了》教学目标综合设计;过程与方法目标;情感态度与价值观目标;教学内容的分析方法;信息加工分析法;在信息加工分析的基础上进行先决技能分析（分析完成目标需要的先决条件）;不同类型学习结果的学习内容分析——教学任务分析;动作技能学习内容的分析;关于动作技能的资料收集可从四方面收集;态度类学习内容的分析;;;; 讨 论;作业