晓庄学院发展变迁的历史调查.doc

南京晓庄学院《中国近现代史纲要》社会实践报告 报告题目 晓庄学院的历史调查 ——晓庄学院的发展变迁调查 所在院(系、班级)：___________行知学院__________ 学生姓名（学号）：成员1：__王海_______ 成员2：_王琪__王森 吴卫杰 臧严浪 张宙_____ 组长及联系方式：__吴卫杰 ________ 指导教师：____余守萍_______ 是否参与评优（是/否）_____是_________ 实践起止日期：二○一　年 月至二○一　年　月 二○一 年　月(居中) 《中国近现代史纲要》实践教学分组及计划安排 选 题 晓庄学院的发展变迁调查 选题理由 大学选择了晓庄，就是缘分。在这里生活，在这里学习就应该多了解她，了解她的历史，了解她的成长。。。既能充实自己的知识， 也能为她做更广泛地宣传，让更多的人认识了解她。我爱晓庄的发展！ 小组及成员分工 海鹏 数据统计和分析琪 分发调查问卷和回收森 分发调查问卷和回收卫杰 数据统计和分析严浪 分发调查问卷和回收宙 分发调查问卷和回收 最后大家一起交流心得，写总结感想 组长及联系方式 吴卫杰 调查方案（开展问卷调查的小组，须附调查问卷原稿） 南京晓庄学院历史调查问卷 晓庄的前身是怎样的？ A、南京市师范专科学校 B、南京教育学院 C、南京市晓庄师范学校 2、晓庄试验乡村师范学校蔡元培陶行知赵叔愚陈鹤琴陈鹤琴陶行知蔡元培赵叔愚 学为人师 行为世范实事求是重德，博学，务实，尚美 《中国近现代史纲要》实践教学调查报告教师评阅意见 选 题 晓庄学院的历史调查 ——晓庄学院的发展变迁调查 小组成员（院系、班级、姓名、学号） 海鹏 数据统计和分析琪 分发调查问卷和回收森 分发调查问卷和回收卫杰 数据统计和分析严浪 分发调查问卷和回收宙 分发调查问卷和回收 指 导 教 师 评 语 实践 报告 成绩 指导教师签字： 年 月 日 南京晓庄学院历史调查 晓庄学院的发展变迁 利用几周短暂的时间和舍友一行6人进行了主题为南京晓庄学院发展变迁的历史的简单调查，主要是以调查问卷的形式在方山校区随机选取50位同学进行问卷调查的填写。调查的目的是了解晓庄学院的大学生对自己母校的了解程度。我想作为一名晓庄学院的大学生，有义务对自己的母校的历史有一定的了解，这有助于培养大学生对母校的热爱情结，通过对母校的了解和发展情况，自觉的热爱自己的母校，同时，通过对母校历史的了解，还可以增强作为晓庄学院一员的自豪感，以及通过对晓庄学院的了解，认识晓庄学院的名人、前辈，还可以激发我们当代大学生的上进心、努力向晓庄名人看齐努力奋斗，为晓庄学院的发展添加光彩！！ 在这次的调查过程中，我们一组的6个人也对晓庄学院的历史有了一个全面的了解，调查的过程也是不断学习的过程，不断激励的过程，原本不知道的晓庄历史现在也有了比较全面的了解，晓庄的前世今生，发展都有了比较深入的了 解。 南京晓庄学院，始于1927年3月伟大的人民教育家陶行知先生创办并任校长的晓庄试验乡村师范。1951年经周恩来总理批准复办南京晓庄学校，陶行知、蔡元培、陈鹤琴等一批中国近代著名教育家曾在此执教，原国务委员张劲夫等一大批知名校友曾在学校就读。南京晓庄学院，是我国近代乡村教育运动的最早试验场和发源地，著名的“生活教育”理论即发轫于此。80多年来，学校为社会培养输送了8万余名基础教育师资和各类专门人才，其间涌现了数百名中小学特级教师和教学名师，被誉为南京中小学教师的摇篮。 历史渊源 1927年“晓庄试验乡村师范”创办后，行知先生即以“教学做合一”指导学校实践。蔡元培先生赞之为“现代教育方法中最好的一种”，并亲书“教学做合一”校训匾额，供师 南京晓庄学院 学院景色 生观摩践行。1938年，从欧洲归来的陶行知在香港发愿：要创办“晓庄学院”，将生活教育理论应用到大学教育中去。1930年4月，国民党政府封闭了晓庄师范，许多学生遭到逮捕杀戮，陶行知也被通缉，逃亡海外。后来，在南京的部分